自重庆市高考状元民族身份造假事件曝光以来，该事件如同催化剂一般，将社会各界对升学加分的质疑声推向高潮。民意向背素来是政策、制度废止和变革的重要因素，然而笔者在与教育界人士、家长和学生的交流中却发现，人们对加分的讨论侧重点并非在“是否应该取消”，而是多集中在加分的合理性和政策规定方面。

讨论一

哪些加分合理，哪些不合理

高三毕业生小涛

我认为市三好生、优秀干部、特长生应该加分，因为我觉得这是加分者个人能力的体现，而且无论是为班级服务、帮助别人的学生干部，还是有特长的学生，都占用了他们的学习时间，应该加分。

某杂志社编辑Sam

特长生可以加分，比如有的学生钢琴水平达到了九级，他的技能是从小练就的，有技术含量，应该加分。但是不知道三好生、优秀学生干部，都不知道有什么过人之处，也没有具体的考评标准，我觉得不应该加分。

家长刘女士

我觉得三好生之类的加分没有必要存在。首先对参选的孩子没有严格统一的标准，可能各校选出来的孩子水平、层次不一，但是却享受同样的加分，不公平。

刘女士女儿

我们学校在选三好生、学生干部时，一些同学为了当选，就会买很多礼物去贿赂自己班和别的班同学。他会说：“只要你选我，我就送你礼物。”我觉得这样非常不公平，一些当选的同学根本不是最好的，没什么特长，而且可能学习成绩也很差。

家长聊女士

我觉得特长加分给孩子带来了极大压力。我作为初一孩子的家长，通常会关心这些加分、升学政策，如果得知哪方面有利于孩子考上好学校，我可能会让他去学习那个方面的知识，对孩子来说，这就转化为了压力。可这又不能把原因都归咎于家长，如果周围的孩子都在学，自己孩子没有学，就会失去竞争力，为了孩子前途考虑，家长只能“逼”着孩子去学特长。

某航空公司地勤小张

我从小学钢琴，已经达到了九级水平，这项特长也帮我过关斩将，上了最好的高中和很好的大学。但是我并不喜欢弹琴，小时候是在父母的逼迫下学习的。我上高中时对弹琴非常抵触，学校让我参加文艺演出，都被我拒绝了，一次也没“展示”过。自从上了大学，我再也没有碰过钢琴。如果要让我表态，我就觉得特长加分不合理，这让很多孩子会像我一样，学自己不喜欢的东西。

公务员齐先生

我觉得民族加分、三好生加分应该存在的。比如那些三好生、学生干部，他们在为别人服务时，损失了学习时间，应该予以补偿。我觉得特长加分不合理，我们现在的教育制度、高考制度都是根据应试而制定的，考查的是学生的逻辑思维能力、知识学习能力，把特长加到里面来，有些勉强，我认为有特长的孩子应该去考专门的特长院校，而不是竞争这些学习科学知识的院校。

南开大学硕士研究生石小姐

我觉得加分不用取消，但是要区分开来。三好生、奥赛优胜者不应该加分，这些学生能拿到这些奖励说明学习成绩很好，加分就是浪费资源了。但是我支持科技发明加分，因为科技发明可以鼓励孩子动手动脑，与奥赛的性质不同。民族加分也有合理性。我觉得一些偏远地区教育条件普遍较差，分地域加分可以给那里的孩子带来公平竞争的机会。可是，如果分地域加分，而且分数又加得多，很有可能会引起高考移民的问题，很多人可能会为了孩子取得好成绩，而移民到加分地区去。

某中学程老师

作为一名老师，我觉得加分还是应该保留的，尤其是特长加分，可以鼓励孩子全面发展。取消加分不是解决问题的办法，制度改革、完善要一步步走，不可从一个极端走向另一个极端。

讨论二

如何保证加分公平性

高三毕业生小涛

我的质疑就跟现在讨论最激烈的问题一样，少数民族身份都可以造假，不仅说明监管不利，也说明有很多空子可以钻，这个问题怎么解决？

某杂志社编辑Sam

其实我觉得加分政策很不合理，既然是应试体制，那么就应该以学为主，加分没什么意义。而且加分政策弹性太大，整个过程不公开、不透明，有很多漏洞可以钻。

家长刘女士

现在我女儿班里选出来的三好生根本就不达不到“三好”的标准，所以我觉得应该加强对加分孩子的考核，学校应该选拔真正“够格”的学生，如果连最开始的环节都不公平，那么加分的公平合理性就更没法保证了。

家长聊女士

我认为现在不是讨论加分是不是应该取消，而是应该讨论究竟怎样监管加分的过程，怎样真正做到公平合理。

某航空公司地勤小张

我对加分这个政策本身没有异议，但是我觉得应该调整加分项目，一些加分可以取消，一些应该保留。而且教育部门应该全面调查民意，以问卷调查或者深入群众的方式，真正了解群众意愿，然后再结合全局做出决定。

公务员齐先生

对加分政策的质疑归根结底是对现有高考、教育体制的疑问。我觉得问题不在加分到底合理不合理、该不该保留，而在于我们的教育体制需要不断地改进，不断地探索，以求找到更为合理的途径。

南开大学硕士研究生石小姐

我觉得加分政策监管不利，过程又不透明，比如因为要加分，所以一些不是三好生的人变成了三好生，没有体育特长的人成了特长生，不是少数民族的人成了少数民族。但是，如果取消加分，又对一些有特长或者偏远地区的孩子不公平。

某中学程老师

我认为全国的加分政策都差不多，感觉不公平。

教育部门

家长勿以上一年加分政策做标准

教育部门相关人员表示，现在不便对加分问题发表观点。另外，目前的加分形势不好确定，建议家长不要以前一年的加分政策作为绝对标准。