“老师，我家的孩子在分析学习成绩不好时，怎么总会有这么多借口呀？什么老师出题太难了、考场环境不好了，什么父母没给自己一个聪明脑袋、家里的学习环境不好了，要么就是班上的同学太强了，或是自己运气不好了……为什么就不能分析分析自己的原因呢？他这样说多了，我们做家长的也被弄糊涂了，也不知道他学习成绩提不上去的真正原因在哪儿，应该怎么帮助他？”

不少父母可能有同样的感受。很多孩子在分析学习失败的原因时会表现出“患”有“借口症”。有研究表明，“借口症”成为不成功的人、学习失败者患有的一种通病。“一个人的成功与否，和他是否有‘借口症’有很大的关系。你会发现，越是成功的人，他的借口就越少。”反之，一事无成的人往往借口一箩筐。

“借口症”的危害很大，一旦有了借口症，遇到失败与挫折就会推脱责任找借口，特别是当借口被多次重复后，就会嵌入人的潜意识中。初次找借口，只不过骗骗人好过关，但重复的次数多了，可能连自己也会把借口当成真正的原因了，影响人对自己的正确认识。

作为家长我们要帮助孩子克服学习中常见的“借口症”，更重要的是要防患于未然。学习中最突出的“借口症”是“才智借口症”和“运气借口症”。

“才智借口症”的孩子常常把学习中出现的挫折归因为自己的才智不行，三个错误的态度左右着他们：一是低估自己的脑力和智力；二是看不到态度等非智力因素的巨大作用；三是高估他人的能力。“我脑子笨”“我能力有限”“周围同学太强了”成为他们的口头禅。因此表现出对学习中的困难毫无办法，安于现状。帮助“才智借口症”的孩子，首先要让他们明白大多数人的脑力和智力水平相差甚微，特别要强调非智力因素在学习中的重要作用。常常思考自己的态度是否积极、兴趣是否浓厚、学习是否充满热情、是否勤奋和有毅力？树立“我的态度比我的才智重要”的信念。

“运气借口症”的孩子爱把失败的原因归结为个人运气不佳，行动上不是从失败中接受教训、积极进取，而是坐等好运来临。帮助“运气借口症”的孩子，要使他们树立科学的因果观念，不要妄想不劳而获靠好运走向成功。“一分耕耘一分收获”，只有靠丰富的知识储备、靠勤奋与努力、靠科学的方法与实践，才能不断走向成功。

“借口症”还有其他一些种类，比如“我的家庭条件好，学不学习没关系”“我还小，以后努力也不晚”等。家长要注意警惕和预防孩子“借口症”的发生与传播，引导孩子面对学习和生活中的失败与挫折，负责而认真地做好科学的思考和分析，合理归因，让积极的努力和良好的方法助孩子走向成功。