南开大学社会工作与社会政策系的张翠翠这学期选了一门新课，系统学习如何开始志愿服务。张翠翠从学校了解到，这门在世界范围内统称“服务学习课程”的课是第一次走进中国内地的高校。

这是一门面向南开全体学生开设的公共选修课——“向青年传授志愿者应该具有的价值和服务技能，积极推动青年到大学所在的社区参加社区服务，将课堂教学与服务结合，是提升青年社会责任感的有效方式。”课程内容，不仅教人当一名合格的志愿者，还教人做一名出色的志愿活动组织者。

南开大学社会工作与社会政策系教授、联合国儿童基金会培训专家彭华民领衔主讲这门课程。她说，服务社会的意识是当今大学生应该具备的综合素质之一。

彭华民教授认为，服务学习课程的主题应该因地制宜。南开首先选择以儿童权利保护作为主题，是考虑到中国的困境儿童问题较为突出，社会转型期出现的留守儿童、流动儿童等值得关注。她说，1989年通过的《儿童权利公约》，是人类历史上受到最广泛认可的人权协议，中国是签约国之一。

联合国儿童基金会编写的《儿童权利多步培训手册》，成为课程的主要教材。选修这门课的学生一半时间在教室里度过，另外一半时间则要到天津儿童福利院、和平区的社区进行儿童服务。最后一周的两个学时，再回到课堂演讲自己的学习实践报告。

彭华民教授认为，随着社会的发展，志愿者服务“不是拿把笤帚扫扫地”那么简单。为了防止“好心帮倒忙”，针对志愿者开展培训变得越来越重要。此前，大学生的志愿服务活动大都是临时的学生活动。“这是第一次有门课程告诉他们关于志愿者的学问，而这门课程还要帮助他们树立终生做志愿者的意识。”

在第一节课上，彭华民教授首先组织了一次“破冰活动”：每名学生在短时间内与前后左右的同学通过点头、握手、自我介绍而互相认识。让她吃惊的是，几名原本走错教室的学生，也被吸引到其中。很快，课堂气氛变得热烈温暖起来了。

这门课还“让学生带动学生”，选课者分为5组，来自社会工作与社会政策系的5名高年级学生作为“种子学生”，担任小组组长。张翠翠就是一名“种子学生”，她说同学们的工作，包括帮助所在的社区建立“青少年心理健康活动室”和“提高青少年抗逆力特色楼门”。

目前，世界各国著名大学多数开设了鼓励学生参加志愿服务的课程，在我国的香港和台湾地区也不鲜见。

美国普林斯顿大学校长雪莉·蒂尔曼近日还宣布，学校正在考虑一项新计划，从2009年开始，普林斯顿将从录取的学生中选拔10%左右，支持他们到海外从事为期一年的义工活动。