开学不久，一股攀比之风正在小学生间刮起。一些小学生大量购置价格不菲的“奢侈品”，其实这些物品并不是因为真正需要，而是同学间在相互攀比。这些价格不菲的学习用品，无形中加重了家长的负担。

如果学生一味地追赶潮流，家长又盲目为孩子购买这些不必要的奢侈装备，会导致这些尚无收入的学生相互攀比愈演愈烈。家长应该正确引导孩子形成正确的消费观念，让他们明白学生应以学习为主，不能进行盲目的攀比。

现象一：文具一定要有品牌

如今，有的学生的书包、文具盒基本上每个学期更换一次，这些文具还没用旧就已经被淘汰了。还有的学生看到其他同学买了新样式的时髦书包就觉得自己落伍了，想方设法要家长买新的。

面对学生用品的高档化、时尚化，不少家长感到了压力和担忧。前几天，超市里一位带着孩子选购学习用品的王妈妈向笔者说：“孩子频繁更换文教用品，也是一笔不小的浪费。每到新学期，孩子都嚷着要买新文具，主要原因是想与同学攀比。如果我们不同意，孩子会说别的同学都买新的，要是不买就不去上学，我们也没办法，再贵也要买。”

攀比对学生造成不良影响不言而喻。学习用品的奢侈化倾向，造成一些学生纷纷追捧时尚的文具和电子产品，最终必然导致学生攀比之风的生成，助长学生的虚荣心，不利于学生的成长，对学生心理产生伤害。作为家长要让孩子学会理性消费，逐渐培养孩子的节俭意识。

现象二：攀比内容不断升级

以前，手机、电脑、MP3是很多小学生早就有的“三大件”，但现在电子产品更新换代的速度太快，以往的电子产品已经跟不上孩子攀比的心理需求。同学在一起，手机是不是能够拍照、摄影、上网聊天；电脑是不是笔记本式的进口品牌；MP3随身听是不是可以像MP4一样可以看电影都变成学生之间谈论的新话题。

孩子上小学六年级的袁先生说：“新学期刚刚开始，自己已经在给孩子准备学习用品上花了将近一万元。因为孩子说这些时尚电子产品如果自己没有，不但在同学之间没有面子，最重要的是不能实现大家在一起共享信息的功效。但是我认为孩子现在还在上学，这些电子产品用处不是很大。但再想想毕竟就这么一个孩子，他想要，就买吧。”

现教授语文课的高老师说：“现在的孩子攀比的心态让人担忧。学生们真正需要这些电子产品的时候并不多，下课时孩子大都用手机发短信或者玩游戏，甚至在课堂上偷偷把手机调为无声状态继续玩。同时手机多变的款式、漂亮的外观、悦耳的铃声深深地吸引着孩子们，不少孩子以此作为赶潮流的一种标志，这在一定程度上助长了攀比之风。”

现象三：物质消费多于精神消费

在小学生的消费结构中，物质消费占有优势，精神消费相对薄弱。消费呈现成人化趋势，例如庆贺生日和节假日的礼物往来最具普遍性和代表性。笔者在采访中了解到生日请客在小学校园中比较常见。小学生们除了带蛋糕、零食来学校外，还会在家里开生日派对，个别的甚至还要宴请同学们去饭店里大吃一顿。

生日是每个人每一年中最重要的日子，当然要庆祝。不过庆祝不要太铺张浪费，小学生是消费者，没有经济来源，所用的每一分钱都是父母辛苦工作赚来的，要节约。过生日应注重亲情的融洽而不是物质方面。其实，小学生过生日应该多注重精神，而非物质。同学之间可以送些书、笔、本，这样可以增进了同学之间的友情。孩子需要教育和引导，家长在这方面作用至关重要，应从小培养孩子勤俭节约的美德，更好地引导孩子正确对待诸如过生日这样的问题，不应提倡和鼓励小学生过生日的时候送礼物，有时一句鼓励的话也许更有意义。

开启“阳光”消费教育

相当一部分家长对孩子过分娇惯，想方设法让孩子过得更舒适、更安逸、更有面子，纵容甚至鼓励孩子高消费。因此，在生活中尽其所有为孩子服务，而很少去与他们交朋友，谈认识，以至于根本不了解孩子心灵中深层次的问题。多数家长现在均以试卷的评判代替与孩子的交流，缺乏实质上的心理沟通。

由此，造成小学生间攀比行为的原因一方面是由于很多家长对孩子过分溺爱；另一方面，很多家长担心自己的孩子在同学面前显得寒酸，于是让孩子名牌满身。专家认为，家长这些行为对于孩子的成长必然会有负面的影响，因此作为学生的家长应该对孩子的这些行为进行适当引导和教育，让他们真正意识到自己所应负有的社会责任，而不是在一味攀比中迷失人生的奋斗目标。

阳光下的孩子，应沐浴着“阳光”成长和“阳光”消费。

建议：开展消费教育

消费教育是使孩子们正确认识钱与物的价值与关系，善用钱，懂得生活。如家长教孩子用好零花钱，可以与孩子商量，制订一个计划，提出意见让孩子参考。让他们把花的每分钱记录下来，然后检查哪些钱是不必花的，哪些钱花得物有所值。

小学生在消费上还没有形成十分明确的概念，他们往往只追求一种风潮。家长要时刻教育孩子勤俭节约，合理处理财物。例如，可以适时搞一些有意义的社会活动，进行爱心捐赠，资助困难家庭的孩子上学等。