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科技生活与高中物理

身边的化学

燃料化学与扎染技术 

老师在课上做一个或几个与所授知识有关的演示实验，然后将化学反应式写在黑板上，学生们做好记录，将参与反应各物质的物理性质、化学性质和反应结果一笔一画地抄下来。这种枯燥乏味的化学课早已一去不复返，高中课改一年后，化学课在老师们的巧妙构思设计下，已经融入了很多生活化的内容，学生们更感兴趣。

从身边的化学现象提出问题，成了不少化学老师的“常规动作”。比如：在讲“金属的化学性质”一节时，老师会让你从“了解身边的金属”入手，搜集常见的金属制品，主动了解其性质和用途，并分析其所涉及的金属材料引入教学。再比如：要讲“氢氧化铝的性质”，老师还会先从氢氧化铝的用途引入，告诉学生常用药胃舒平其实就是“复方氢氧化铝”，是由能中和胃酸的氢氧化铝和三硅酸镁两药合用，并组合解痉止痛药浸膏而成。这样的讲解方式，往往能激发出学生浓厚的学习兴趣，学生们就会在课堂上积极地自己设计实验，检验相关药物中所含的氢氧化铝成分。

不仅仅是化学课，高中全面推行新课程改革实验后，各个学科的教学内容都有了不小的变化，老师们在课堂上都不再是单纯地灌输知识，而是更多地将生活化的知识融入日常的教学中，使课堂气氛更加活跃，学生可以从生活中发现问题，主动提问、查找资料、与老师同学探究问题。但是,新课改也带来了新问题:老师们多年的教学理念不可能一夜之间彻底改变,学生们想调整自己的学习习惯也并非一蹴而就。高中课改进入第二个年头，想要设计出一张亮丽的个性化课表，关键词是“适应”，这既是对学生的要求，更是对老师的要求。

又到秋季开学时，从去年秋季开始的全市高中新课程改革也已经实施整整一年了。在新学年，本市首批进入高中新课程改革实验的学生们在课程上将有更大的选择空间，为自己安排一份个性化课程表已经不再停留在梦想阶段。学生在学习中更凸显自己的个性特质，老师在教学中更展现自己的教学理念，恐怕就是高中新课改带给师生们最新奇、最深刻的感受吧。

天津一中化学老师李翠松表示，新教材的许多内容都与生活有密切联系，相当多的知识内容还与学科前沿接轨。与以前的教材相比，新教材增加了很多学生活动，让学生在活动中主动参与学习，培养出学习兴趣，自觉主动地把课堂知识与生活联系起来，做到学以致用。新课程改革对任课老师的要求就是要用新方法培养学生自主学习的能力，发挥学生在学习中的主体作用。老师要用学生喜欢的方式，帮助学生将所授课程的知识运用到生活中。这虽然是比较抽象的要求，但在每个学科的实际教学中就会有很多具体的生动的方法。

因此，在备课环节上，实施新课改后，老师要比以前下更大的工夫进行思考，将知识传授与方法运用结合起来。对于已经习惯了传统教学方法的老师来说，这是一个不小的挑战。实施新课程改革后，由于对于教材编写者的编写意图理解不是很透彻，老师经常会感到课时不够用，又想尽量将知识传授给学生，因此在一定程度上给学生增加了课业负担。学期中，经过不断的教学研讨、学习，现在大部分老师已经有了自己的教学特色和教学方法。这种新的教学方法就是改变以往“满堂灌”的教学方式，将一些知识点的学习放手给学生自己学习、探究和实践，老师则充当引导者的角色，指给学生正确的探究方向和学习方法。另外，老师在教学中还要掌握好所授知识的难度，准确安排每堂课的教学内容，使知识的难度和广度结合起来，给学生更广阔的学习空间，而不是一味强调知识点的“一、二、三、四”。

天津某示范高中学生张楠因为身体原因曾休学一年，正好经历了新旧课程的两轮学习。张楠告诉记者，两轮的学习让她感觉新教材的知识内容虽然要比老教材浅，但知识面更宽了，量增大了，学生在课下要下更大的工夫，才能真正掌握好课本知识。在新教材中，每一个系统都会将最初级的知识，由浅入深。而且在教材内容上增加了许多与生活密切联系的内容，学生可以根据自己的兴趣在课下查阅资料、做实验、一起讨论，带着问题学习，确实激发自己的兴趣。新课程带来的新的学习内容，也改变了以往记笔记、完成作业的学习方法，现在课后回家，还有一定需要自己动手的实践作业。经过一年的学习，同学们都已经适应了这种要靠自己找答案的学习方式。

李文思开学后就上高二了。经过一年的新课程学习，李文思感触最深的就是，自己的知识面更宽了，动手能力强了。她表示，去年高一开学拿到新教材后，感觉每个学科的知识广度都很宽，一开始由于对教学内容感觉陌生，学习时间相对较紧。随着对新课程的逐渐了解，觉得面对新课程，用功的地方应该有所改变。应该在提高自己学习能力上下更多的工夫，要找到适合自己的、适应新课程教学要求的学习方法，如通过发现的问题，自己动手寻找答案。对于物理、化学等学科，从实验入手是跟以往课程要求最大的不同之处——实验是学习理化课程最大的难点，因此就要在平时的学习中学会多动手。李文思这样形容她心中的新课改：新课改学习就像搬家一样，刚刚搬入新家，肯定会从房屋格局、家具摆放等好多方面感觉到不适应，但经过一段时间的适应和磨合，还是感觉新家要比旧家生活起来要舒服。作为第一批“搬入新家的人”，她认为自己是幸运的，尽管现在还有同学感觉不适应新课改，但经过这样的学习，学生还是能掌握更能适应今后社会的能力。她相信，新课改的路今后会越走越宽，使受益的学生越来越多。