据天津社会科学院及本市托幼机构一最新调查显示，婴幼儿的祖辈带养率超过80%，而70%的家庭并不满意这种隔代抚育的方式。由于祖辈家长对隔辈宝贝教育的主导态度重“疼爱”轻“管教”，易忽视引导孩子进行探索、学习和经受锻炼，由此引出一些家庭矛盾和教育弊端。

祖辈带养溺爱孩子

市社科院联合市内六区对1500户家庭0岁至3岁婴幼儿抚育情况进行抽样调查显示，81.6%的婴幼儿未进入专业教养机构，散居在家由祖辈进行隔代教养。华夏未来幼教集团对10所幼儿园的2000多名幼儿进行的一项调查显示，85.6%的娃娃在3岁入园前由祖辈隔代教养。目前，越来越多的爷爷奶奶正在替儿女担负育儿重任。调查显示，祖辈为主的隔代教养成为本市婴幼儿早期教养的一大特点。而超过7成的家庭认为隔代教育多由祖辈凭经验相传，加之隔代教养易形成放纵、溺爱孩子的现象，缺乏科学育儿的观念、态度和系统知识，并不利于孩子健康成长。

隔辈教育不利成长

学前教育专家、华夏未来幼儿教育集团总园长马丽莉称，隔代教育能否做到科学育儿，取决于祖辈的道德文化素养和知识结构，他们的生活习惯、语言行动会直接影响孩子。祖辈对孩子的过度保护、过多溺爱，影响孩子的身心健康发展，导致教育的“脱代”。祖辈们受教育的程度普遍低于孩子的父母，在与孙辈亲密接触中，会影响孩子对新知识、新事物的接受能力。同时，老人生理衰退，腿脚不便，带孩子基本圈在家庭范围里，也会导致孩子缺乏正常的体能和体育锻炼。市妇女儿童保健中心副主任李义民教授称，研究表明，目前独生子女在早期教育中易存在心理障碍，与独生子女在家由祖辈带养易养成孤独性格、缺乏面对挫折的心理素质及过早成人化(小大人现象)有关。另外，祖辈过于疼爱孩子，孩子注意力不集中、贪玩，一日三餐难以保证定时、定量，容易出现偏食从而导致营养不良等情况。社会学家郝麦收称，祖辈对孙辈重情感、轻理智的心理特点，容易造成对孩子过分溺爱、迁就。祖辈和父辈不一致的教育方式还可能把孩子培养成欺软怕硬的“两面派”，采取不同态度对待父母、爷爷奶奶及老师同学，甚至导致亲子“隔阂”。父母管教子女，祖辈横加阻拦，易引发教育分歧和家庭矛盾，不利于儿童健康成长与成才，有碍家庭和睦。