消息(记者刘雁军 通讯员张国 张剑)：日前，记者从南开大学获悉，从明年开始，“大学语文”将作为通识教育的核心课程正式列入公共必修课，面向全校本科学生开设。

“大学语文”升格成为公共必修课，就意味着无论文理科学生，都只有修完这门课程才能获准毕业。在此之前，作为全国最早恢复语文教学的院校之一，南开大学将语文列为理科生的必修科目，对文科生则不作硬性要求。

“语文水平下降是公众普遍面临的问题。对于当代大学生的学习、生活及日后的工作来说，语文的素养和能力不可须臾离之。”教育部中文教学指导委员会主任委员、南开大学常务副校长陈洪教授说。

据南开大学文学院副院长李瑞山教授介绍，上世纪八十年代“大学语文”恢复之初，主要定位为给语文基础较差的理工科学生补课，今天这一定位已经不能适应形势发展的需要。

李瑞山说，素质教育在今天得到重视和提倡，作为其核心课程之一的语文却处境尴尬，近三四年来更成为素质教育中最具争议性的一门课程。大多数高校的语文教学质量堪忧，课程地位下降，生存空间不断受到其他课程的挤压，有的地区和院校正在取消“大学语文”。

陈洪呼吁，大学语文课程具有不可替代性，只能通过改革进一步加强，不可忽视或削弱。在总学时有限的情况下，高校应该合理调配而不应该舍弃语文。当前，短信互传、网络聊天、博客写作等活动使汉语的形态发生了重要的变化，一些非规范的解构性语言对母语的冲击十分强烈。在这种情况下，大学语文教育的紧迫性愈加凸显。“倘若因为面临困境就试图取消这门课，是最不负责任的态度”。

“语文必修只是学校的措施之一，更重要的是讲好。‘大学语文’不能沦为‘高四语文’。”南开大学工科学生邹巍认为，语文课只有改革，才能赢得尊重，找到出路。他也承认，人们所批评的“大学生不会写作”的现象的确存在。由于意识到“无论求职还是写论文，语文表达能力都很重要”，这名“80后”青年已提前修完语文课。

南开大学将“大学语文”列为必修课，是以改革为前提的。2004年起学校针对这门课程编著了新形态、立体化教材，加大了师资建设力度，建立了师生互动的教学平台网络，调整了考试方法，成立了语文教育研究中心，从各方面对课程加以完善、予以保障，受到越来越多学生的欢迎。

考虑到语文素养的养成并非朝夕之功，李瑞山教授下学期将在南开大学再开设一门“语文高级素养”选修课，面向的选课对象是修读过“大学语文”的学生。与青年学生“好文共欣赏”，是他开课的初衷。

《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出，“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”。陈洪认为，高校语文课写入国家文化发展纲要是“前所未有”的，体现了党和国家对语文教学的重视。

在他看来，母语教育不同于外国语文教育，在维系文化认同、传承优秀传统、构筑心灵世界等方面无可替代，青年学生的语文素养关乎中国的和平发展和民族的伟大复兴，大学语文课程的未来可谓任重道远。