真正将少年引向绝路的，不是哪个具体的人，也不是哪一件具体的事，而是一种和外部环境无法协调的痛苦感受。

11月20日，红星新闻的报道还原了11月2日西安初三男生坠楼惨剧的经过。

事发之初，由于事件相关细节尚未明晰，当时大多数议论多是情绪的宣泄，而未能触及事件本质。新报道披露的细节，为社会打开了一扇从悲剧中汲取教训的窗口。

在这场悲剧之中，关键的问题其实只有一个：一名年仅15岁的花季少年，为何要自寻短见？此前，舆论一度将责任全部归于将死者带去理发的老师，而死者留下的某些信息，又似乎将责任引向了对其有 逼迫 之嫌的家长。 怪老师还是怪家长 ，似乎是这起事件中的关键争论。

然而，急于 分锅 的争论，其实并没有多少意义。真正将少年引向绝路的，不是哪个具体的人，也不是哪一件具体的事，而是一种和外部环境无法协调的痛苦感受。在他发送给朋友的信息之中，他的苦恼在于总是要被迫 做不想做的事 。被迫理发听起来不是什么大事，但这正是他内心苦恼的写照。被迫理发之后，他因自尊心受挫不想上学，遗憾的是，其情绪并没有得到老师和家人的理解，而是遭受了进一步的抑制与对抗。悲剧发生后，责任归属问题，无非是谁放上了 压倒骆驼的一根稻草 的问题。但追根溯源，这位少年生前遭遇的每一次被迫屈服，每一次自尊受挫，每一次不被理解，都是造成其悲剧的原因。

逝者已矣，但是，反思悲剧成因，避免同类悲剧发生，不能就此停止。真正值得关注的，是这类恶性事件背后社会教育观念层面的问题。在西安这起事件中，我们应当看到尊重青少年自由意志和自尊心的重要意义，很长一段时间里，这一点都未能在青少年教育领域引起充分重视，现在，是时候对此作出改变了。

对于 强迫学生理发 这件事，大多数人的反应恐怕都是见怪不怪 学校要求学生统一发型，几乎是好几代人的共同记忆。在这一规定之下，发生过不可胜数的摩擦纠纷，在师生之间留下了诸多小小芥蒂。但是，在 学业至上 的观念主导下，这种摩擦或芥蒂一直被认为无足轻重。在理发问题上是这样，在其他问题上也是这样 未成年人的意志很少得到大人的充分尊重。很多时候，未成年人因自尊心受损而表现出不满后，不仅无法得到安慰，还会被扣上 经受不了挫折 内心脆弱 的帽子。

许多成年人或许会问：这有什么大不了的，我们年轻时不也是这样过来的吗？这种问法其实是在逃避责任。每一代人在成长过程中，都能体会到社会教育观念的不完善之处，他们在长大后不能将自己受过的苦视作理所应当，转嫁到下一代身上。况且，今天的未成年人成长环境更好，情感更为敏感细腻，也更重视自由与自尊。未成年人当然需要 挫折教育 ，但 挫折教育 绝不等于不尊重和不理解，两者之间的界限不能轻易混淆。

只有教师和家长更加称职，才能达成让下一代人都比上一代人幸福、健康的美好愿景。逆水行舟，不进则退，在社会进步的过程之中，教育观念决不能原地踏步。（杨鑫宇）