内容提要：每到期末，校园里绝不会缺席的两个词语就是——紧张和焦虑。但令人想不到的是，焦虑的不止是学生，还有老师。

每到期末，校园里绝不会缺席的两个词语就是 紧张和焦虑。但令人想不到的是，焦虑的不止是学生，还有老师。

小学老师们期末都会接到家长的询问电话：为什么我的孩子没有评上 优 ？能不能给他改一个 优 ？

你可别以为只有语文、数学、英语和科学老师有此烦恼，音乐、美术、体育等综合学科才是 重灾区 由于没有书面考试，许多爸妈觉得，这些科目的成绩都是老师凭个人感觉评定的，可以适当争取一下。

近日，国内一所知名大学的老师，发文讲述自己的 期末焦虑 ：期末考一结束，学生们为索要考试成绩，用 正义凛然 的陈情邮件，持续轰炸他的电子信箱

老师，我要出国留学，劳烦您给我85分以上。 如果我这门课不能上80分，我就要被退学了。 诸如此类，不胜枚举。

钱报记者昨天采访获悉，不仅是大学老师，小学老师们更焦虑。

由于评价方式改革，杭城小学生告别百分制成绩单已多年，取而代之的是 优 、 良 、 合格 这样的等级评定。所以，在家长们眼中，孩子能拿到多少个 优 ，是衡量学业成绩好坏的标准。 全优生 应运而生，顾名思义，所有科目全部是 优 ，其中当然也包括音体美等学科。

钱报记者了解到，在取消 三好学生 的评定之后， 全优生 在小学家长心目中的地位更加超然。 因为这是进热门民办初中的敲门砖。 采访中，每位家长都如此回答。他们对孩子成绩单上 优 的执着追求，多半来源于此。

之前，就有家长因为孩子的成绩报告单上 其他各科都是A，唯独音乐是B ，而给校长发短信求助

我们家没人懂音乐，孩子也没学乐器，本身是个破嗓子。孩子说这次是考唱歌，我们应该怎么帮她提高音乐成绩呢？这课还不像语数英，有作业能辅导。我一想到如果到了四年级，成绩单要记档，音乐再挂个B，真不是滋味。

简单地说，对孩子其他那么多的A（优秀）视而不见，只有音乐学科得了B（良好），家长就着急了。

事实上，这类找校长或者老师倾诉心事的家长，还算比较委婉的。现在有些爸妈会直接找任课老师沟通，甚至据理力争，要求更改等级，非拿 优 不可。有校长告诉记者，曾有一位家长硬逼着体育老师改成绩，结果把年轻的体育老师给气哭了。

有的孩子上美术课老是捣乱，作业也经常不交，期末综合评定怎么可能是优？ 一位美术老师告诉记者， 我拿评分标准给家长看，家长却固执己见，认为这事关孩子将来小升初，如果不改，就是我故意为难孩子，一次次给我打电话。 就在这位美术老师焦虑地不行，已经快顶不住的时候，幸好校长拍了板：音体美这些综合学科也是有评定标准的，到底应该优秀，还是良好、合格，都不是老师随意写写的，必须按标准来，不能改！

遇上的次数多了，老师们总结出一套办法：学期初就定好综合学科的考核标准和要求，平时作业和课堂表现及时记录，如果家长对期末成绩有意见，可以拿出来比对说明。

然而，即便是这样，仍有家长会提出异议。有校长说： 上回有家长闹到学校，当面质问老师，儿子考试成绩一向都很好，为什么平时成绩不能 优 ？老师解释说，因为这孩子上课很闹，作业经常不完成。家长表示不相信，老师找来全班同学集体作证，才作罢。

类似的家长虽说不多，可音体美等综合学科的老师通常兼任一到两个年级的教学，但凡一学期碰上一个，就不大吃得消了，期末能不焦虑么？！（记者 沈蒙和）