内容提要：6月5日，一则“心寒！成都一高中毕业照：领导老师是P上去的”的消息在微博疯传。附图注明为“成都市龙泉中学校高2014级某班毕业留影”，时间在2017年5月，具体班级及师生面部被马赛克模糊掉了。

6月5日，一则“心寒！成都一高中毕业照：领导老师是P上去的”的消息在微博疯传。附图注明为“成都市龙泉中学校高2014级某班毕业留影”，时间在2017年5月，具体班级及师生面部被马赛克模糊掉了。网友爆料称：领导只和两个班级进行了合影，在其他班洗出来的合影照片中，这一排领导却被神奇地通过PS上了画面……(北京时间网6月6日)

中学毕业是学生生涯的重要节点，毕业合影自然是学生阶段个人史的重要史料。所谓“有图有真相”，可“图上”校领导身影却是P上去的，“史料”给掺了假，“立此存照”的价值大打折扣，这会留给学生怎样的青春记忆？这是对学生情感的严重亵渎，对学生的极度不尊重。

可以理解的是，学生之于班级，是以一对一；校领导面对各个班级，却得以一对多。双方时间、精力的付出，并不对等。但是，真那么分身乏术，难道就只有把身影P上毕业照一条路可走了吗？

有网友就表示：为啥毕业照非要带上校领导，有学生跟着班主任和任课老师就行了。班主任和任课老师既可以代表教师群体，也可以代表校方。要全部校领导都参与每个毕业班级的合影留念，既不现实，也无必要。

校领导里有书记，有校长，有若干副校长，还有若干中层——教务主任、总务主任，等等，他们都可以代表校方。要是班级多，领导忙，那就化整为零分解到各个毕业班的毕业合影留念现场去。正所谓“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。当然，要是个别领导要务在身，分身乏术，赶不上毕业合影留念，谁都可以理解。

龙泉中学的主要领导，既因为高三有二十七八个班，实在太多，无法个个都参加，又要让自己的身影在每个班的毕业照上出现，也就流于弄虚作假，把身影P上毕业照做悬浮体了。这样的弄虚作假，亵渎学生情感，连基本的礼貌都不讲，既不尊重学生，也是对自身的不尊重，难免让人反感。

其实，普通学生平时跟校领导直接打交道的机会并不多，未必有多么深厚的情感。校领导出席合影，固然表达了对毕业仪式的重视，不能出席，于学生也未必有什么损失，反倒是领导非要秀存在感的姿态让人生厌。

学生的毕业合影留念，意味着人生中一个重要阶段划上句点，是相当庄重、相当有仪式感的。诚如社会学家费孝通先生在《礼治秩序》一文中所说：礼是用来维持人和人关系的，是按照仪式做的意思，“礼是合适的路子，是经教化过程而成为主动性的服膺于传统的习惯”。故而，在毕业合影留念受到学生珍视的背后，还有着学生对教师育人辛苦的感念，有着对师道尊严的维护。把校领导身影P上毕业照，如此冒天下之大不韪的“创新”，在于违背了“礼”，挑战了尊师重道的文化传统。

俗话说，“身正为师，学高为范”。学校领导怎么做，学生今后也就可能有样学样。把身影P上毕业照，教给学生的只会是弄虚作假，这不啻是一堂最拙劣的毕业课。