近年来，电子科大成都学院在电子科大传统优势专业的基础上，以培养高素质应用型科技人才为目标，全面推进和深入开展以提高工程实践能力为导向的教学改革，先后荣获“四川省人才开发先进单位”、“全国教育系统先进集体”、“全国先进独立学院”、“中国民办高等教育优秀院校”、“四川省大学生思想政治教育先进集体”等多项荣誉，取得了系列成果。

实践应用能力是衡量应用型人才培养质量的关键。电子科大成都学院以教学改革为先导，以突出学生实践能力培养为核心，全面强化和夯实应用型人才培养的实践环节。近年来，学院狠抓实验室建设，先后建成8个实验教学中心，共54类109间各类实验室，实验室总面积达11546平方米。其中，“电子信息基础实验教学中心”、“应用电子工程技术实验教学中心”和“图形艺术实验教学中心”是四川省高等学校实验教学示范中心建设项目。“现代通信实训中心”和“4G通信联合实验室”则直接采用华为投入到电信部门的商用企业级设备，其技术水平领先省内众多高校。“解剖验证实验室”、“集成电路设计与嵌入式实训基地”等更是体现了学院对学生工程实践能力培训的重视。

“在强化实验室建设的同时，学院还积极推进实践教学改革”。电子科大成都学院教务处副处长谭波表示，改革后的实践教学，以项目为核心，题目具有完全的开放性，实验内容将课程实验和自主实践合为一体，项目制的“构思、设计、实现和运作”贯穿全过程，学生则围绕项目自主完成设计和实验内容。这种基于“主动”模式的实验课，极大地提高了学生的动手实践兴趣和能力。

在强化实验室内功建设的同时，学院还结合专业特点全面深化校企合作，积极打造校内、校外实习实训基地。谭波介绍，近年来，学院先后与企业合作建立了包括无人机研究所、机器人实习实训基地以及校企联合实训中心在内的实习基地50余个。校、内外实习实训基地以真实企业案例培养学生实际操作能力，为学生实践应用能力提高提供了贴近实际的平台，真正让学生学以致用，并学有所长，实现了学生从学院走向行业的“无缝连接”。

关注行业加强师生互动

为满足行业企业对人才的需求，电子科大成都学院的人才培养根据行业和市场和需求设置课程，同时把理论教学与实践项目和企业实训实习相结合，积极开展特色专业建设，收到了显著的成效。

谭波介绍，在课程特色上，学院采取依据市场需求制定专业方向的培养方案、教学计划中植入真实项目、企业导师参与一线教学工作三项具体措施进行培养，教师中既有专职的，也有企业的导师。

近年来，随着直升机驾驶培训、无人机等通用航空产业兴起，市场对这一领域专业人才需求剧增。2015年11月，紧跟行业发展的电子科大成都学院和四川西林凤腾通用航空有限公司签订了战略合作协议，在校企战略合作、定向培养、就业实训、通用航空知识宣传普及教育等领域进行全面战略合作。为此，西林凤腾公司被确定为“电子科大成都学院大学生就业实训基地”，电子科大成都学院航空分院则为“西林凤腾通用航空有限公司人才培养基地”。

电子信息类专业是学院的传统优势专业，2012年5月，学院与国腾集团云计算研究中心共同成立了云计算科学与技术系，打造出国内首个本科层次的云计算系，填补了云计算专业本科学生培养的空白。

为加强师生间的互动，2015年9月，学院推出了微课官方微信公众平台。学生通过关注“电子科技大学成都学院微课平台”，点开微课程就可以使用。电子科大成都学院数学类课程教学和改革负责人陈骑兵表示，微课程是学院课程改革中重要的一环。作为一种新的教学辅助形式，其核心在一个“微”字。微课程视频短小，学起来轻松，不会占用同学们过多的时间。另外，微课程视频每次只讲一个知识点，内容凝练，学习效率高，效果立竿见影。微课程发布于微信公众号等移动互联网平台，同学们可以随时随地学习，不受时间地点限制，方便同学自主学习。

陈骑兵介绍，在这里，同学们用微信就能随时随地学习课程的核心知识。老师们精心制作的微课程短片，提供了一个一对多的交流互动平台，将彻底改变传统课堂的教学模式。并为学生提供有价值课程的订阅，让学生了解最新的课程内容，发掘学生的学习兴趣，提升师生的服务体验，拉近与师生之间的关系，使老师与学生之间的沟通显得更加亲切、直接。

教师由讲师转变为导师打造“双师双能型”教师队伍

培养应用型人才，关键在于打造兼具教学和工程实践能力的教师队伍。电子科大成都学院全面依托各种层次的合作办学，不断加强师资队伍建设。通过和川航合作，航空服务专家成了专业老师；随着与成都欧联合办图形艺术系，来自一线的图形艺术工程师成了专业老师；通过和国腾云计算研究中心合作，研究中心的专家们也成了专业老师。

从2008年至今，已有数十位有一线工作经验的老师走上了学院的讲台。他们是真正的“双师双能型”教师，其教学绝不照本宣科，而是来源于生产实际，更为灵活，也更有针对性，很受学生欢迎。

教务处副处长谭波介绍，在学院微电子技术系，有一位“用公司项目管理方式来管理教学”的老师深得学生喜爱，拥有12年企业工作经验。长期的企业工作经历，让教师对企业需要什么样的人才具有清晰的认识。教学中，教师结合企业所需，根据培养目标和所需能力划定一条“知识点主线”，同时，围绕这条“主线”设置诸多小项目，让学生以小组合作的方式完成项目，实现“做中学”。

“在师资建设上，除了引进来，还要走出去”。谭波表示，对于年轻教师，学院通过有效的激励措施，鼓励他们走出校门，走进企业，加快“双师双能型”育成之路。同时，积极组织教师赴企业“顶岗实习”，最远的甚至走出了国门。

为了让“双师双能型”教师没有后顾之忧，学院在政策上保障，在资金上支持，在校内职称评定上弱化科研论文，而重视项目。因为项目比论文实践性更强，也更能锻炼教师、锻炼学生。

电子科大成都学院师资除知名教授、企业技术指导教师及优秀专职教师外，多数为电子科技大学现职教师，学院目前已建立了电子科技大学现职教师、优秀专职教师和外聘教师、企业兼职教师三结合的师资队伍。