学生体质下降了，学校着急了，纷纷给体育锻炼“加码”。既想锻炼又怕出事故，咋办？社会上出现一个怪象，部分学校用上了软式足球、软式排球等器具。在昨天的市十四届人大五次会议东城团全团会上，一些代表提出，应该敢于放手让孩子锻炼，在体育锻炼中过度保护，未必是好事。

学生体质下降需多锻炼

这次上会，汇文中学校长、市人大代表陈维嘉最关心的议题就是学生的体质健康。在东城团的全团会上，他谈了一个现象，过去三四年，据他观察，未必有一个学生架拐，现在一年大约就有四五个。

“什么原因？”这番话引起东城区委书记张家明的好奇。

“缺乏锻炼，再一个饮食有问题。”陈维嘉说。

“还得锻炼啊！”张家明直言不讳。

还有代表反映，有的学校怕学生踢足球把脚伤了，用软式足球，有的怕打排球太硬，换成软式排球。

陈维嘉说：“一些项目，学校出于谨慎，索性不敢开！”

“要敢于让学生锻炼啊，怕担责任哪能行？”张家明坐不住了，他说，区里给教委提出来，一天不少于一个小时锻炼，而且是不少于一个小时出汗的锻炼。

据记者了解，近年来，本市城区一些学校把“硬排”换成“软排”。有学校解释，学生初学“硬排”时，因为没掌握技巧、用不好劲儿等原因，总有人手臂、手腕红肿，进而产生畏难情绪，失去学习的信心。为此，学校将“硬排”换成了软式排球。

硬球变软球只为降风险

对于“硬排”换“软排”，石油学院附中体育特级教师索玉华持反对观点。她告诉记者，虽然“软排”和“硬排”规格一样，但很多体育老师对于这种教具并不认可，不少学生也觉得“没意思”。此外，中考体育考试允许学生在篮球、足球、排球中“三选一”进行测试，其中，选排球的学生需要完成“连续垫40次球”，而考试规定是不能使用“软排”的。索玉华认为，如果学生平时练的是“软排”，考试却得用“硬排”，肯定会不适应。

索玉华分析，很多孩子都是独生子女，被家里养得太娇气，身体素质和力量都比较差，缺乏基本的防护知识。而有些家长也过于谨慎，见孩子受点儿伤就要跟学校讨说法，体育老师本着“多一事不如少一事”的原则，自然会减少教学内容。

过度保护未必是好事

陈维嘉也认为，没有在真实的训练环境当中磨炼，过度保护，对学生未必是好事。正常的体育项目，只要实施较好的保护措施，学生应该能承受。

以他所在的汇文中学为例，学校在田径、游泳、足球等项目上均有优势，不仅不建议学生踢“软球”，还鼓励他们啃“硬骨头”。游泳，在家长眼里是一项有点“冒险”的运动，在汇文，这是学生必备的技能，不会游泳不能拿毕业证。“我们已经坚持了六七年，到目前为止，除了身体条件等特殊原因之外，还没有出现学生因为不会游泳而不能毕业的例子。”他说。

游泳课上，为了保障学生安全，他们安排了专门的教练和救生员，利用专业设施将一部分泳池底部垫高，形成了浅水区，初学者在浅水区中活动更容易承受。

陈维嘉说，提这个建议，也是想呼吁社会对孩子锻炼予以关注。在运动中不可能完全杜绝事故，真有事故，希望有关部门出台权威的标准，让学校责任更加明晰。

现行的体育健康评价标准多是以运动成绩作为评价标准，他说，跑得快不一定就是身体健康，北京应该推出更加完善的标准，最好能纳入视力、心肺系统、呼吸系统等指标。此外，目前中考中体育占40分，其中30分为运动成绩，10分主要考查平时运动表现。陈维嘉希望，在考查学生平时表现时，相关部门能出台统一的相对客观的标准。(记者任敏 孙宏阳 贾晓燕)