你见过5块钱可乐瓶制成的仿生鱼、几根PVC塑料水管组成的水下探索机器人、汽车遥控钥匙做成的操作摇控器吗？日前，全国20家重点网媒记者在浙江水利水电学院2014级机电一体化专业“产品设计与制作月”项目答辩会上，见到了这些听似不可思议的创意作品。

此次共有19个小型机电作品参与展示，都是由机械与汽车工程学院(简称机械学院)46名大三学生在校内指导老师或是校企合作企业工程师的参与指导下集中在一个月里独立设计制作完成。“麻雀虽小五脏俱全”，作品整体设计与制作趋于精良，专业特色明显，运行起来不输于市面上价值动辙上万的成品机。应邀参加此次答辩会的杭州和而泰智能控制技术有限公司等三家企业代表、工程师感言，“不少作品具有很好的市场潜力，应该尝试进一步开发。”

据了解，机械学院机电专业“产品设计与制作月”至今已经开展了5年，深得学生的喜爱。“学生组队独立完成项目全程制作，从不懂到自学，从学过到会用。这个过程对学生的工程技术应用能力、分析解决实际问题的能力、团队协作能力等综合能力起到了很好的促进作用，这给学生极大的鼓励，是我们光光靠书本上教学得不到的。”机电教研室主任郑高安介绍说。

拿项目设计制作过程中看上去最简单的“购材料”这一个环节来说，从一开始不知道要什么材料空跑市场，再到一次次修改计算参数、考虑材料性能用途再往返市场，整个反复过程让学生真正体会如何将知识与实际相结合，把知识用到实处。“我们光买材料就跑了两周的市场，一逛就是晚上五六点，拉着店小二陪我们加班，最后就为了买到一支好用的胶水跑市场跑了不下3次。”虽然这些经历让设计“斗式一体化水闸”小组成员们感慨万千，甚至把队名都取作“胶水部队”，但他们笑言。“就算脚上跑出泡，只要能把产品做出来，也是痛并快乐着。”

其实“产品设计与制作月”只是水院试点学院多年来探索“项目+作品+竞赛”的新型课程教学模式的一个缩影。学院改革传统的灌输式课程教学模式，打破以章节为主线的课程内容秩序安排，通过一个个项目将知识点进行串联，让学生通过小组形式完成作品的构思、设计、实施与运作。最终课程考核也不单纯依赖期末考试，而是通过一个个作品评比，确定成绩优良。一些构思巧妙、设计精良的项目将会进一步完善，并申报创新项目或参加科技竞赛等。

“用项目带动教学，以科技竞赛、创新创业项目申报来检验成果、促进学生动脑动手，这样才能让课堂教学不踩空。我们在活动中，还邀请合作企业单位参与项目的前期设计和后期展示，这既让学生能在前期设计制作中与市场密切对接，又能让学生创业项目有机会变成作品，资源不浪费。”机械学院院长项春介绍说。

目前，机械学院还组建了“机械创客空间”与“机械创新班”，通过教师做专题讲座、师生相互研讨交流、学生做专题汇报、组建“数控”、“PLC”、“单片机”、“CAD与3D打印”、“慧鱼”兴趣小组动手实践、成果交流汇报、参加学科技能竞赛、担任助教等方式开展课外教学与实践，培养学生的实践动手能力和创新能力。

自从2013年试点工作开展以来，学院学生共立项课题16项，其中国家级大学生创新创业计划项目6项，省新苗人才培养项目5项；并在浙江省机械设计竞赛、省“挑战杯”竞赛中屡创佳绩，共获得省级奖项21项，其中省一等奖5项，省二等奖8项；特别学校“小型足球机器人”自2015年6月刚组建成立，在短短的一年半时间里，杀入今年全国机器人足球邀请赛浙江赛区，并一举夺冠。通讯员：陈思思