本报讯（记者 金 澜）开学在即，诸暨市职业教育中心教务处主任汪吉权正在排新学期的选修课。茶制作、泥塑、竹艺、陶艺等与共同富裕相关的课程全面铺开，占到了选修课总数的近1/5。

今年6月，《中共中央国务院关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》正式公布，浙江被赋予重要示范改革任务，为全国推动共同富裕提供省域范例。全省各地纷纷开展探索。

共同富裕路上，一个也不能掉队，解决地区差距、城乡差距、收入差距，是探索实现共同富裕的主攻方向。“职校要成为实现共同富裕的新引擎。”诸暨市教育体育局职成教科科长徐志洪说，地方职业教育要做好农户与社会联通的桥梁，帮他们跟上时代潮流。

同山烧和越红茶是诸暨特产。围绕这两个特产，该市职教中心动足了脑筋，从外包装设计、技艺传承、宣传推广等多个角度出发设计课程，例如竹艺制作包装盒、陶艺做茶杯、泥塑做宣传摆件等。“不仅要帮助农户把产品做好，更要把产业链搭建起来。”该校校长周洁人介绍，学校对专业和课程进行链式改造，用共同富裕这条主线串起非遗传承、农产品销售、创意品开发等要点。

在诸暨技师学院，电商专业小主播吆喝本地拳头产品淡水珍珠和大唐袜子，为乡村致富送助攻；在次坞打面实训基地，学员们学习制作地道美食，学成后进入酒店和农家乐工作。

此外，诸暨职校还打开校门，推出了一系列易学易懂易上手的技能培训。接地气的培训真真切切让村民尝到了甜头。诸暨市浬浦镇白杜坞村一项预算23万元的道路硬化工程向本村5名工匠招标，村民周国普中标了，他的成功秘诀是通过市职教中心培训拥有了一本工匠证。同时，村委会也向学校表示感谢，“国普直接承包，避免了层层转包的弊端，至少节省了2万元，还方便村民监督施工进度和质量”。帮助农村基层破解农民承包村级工程的资质认定难题，这步棋走到了村民们的心坎上。

截至目前，诸暨职校配合行业企业，制定地方行业岗位标准5项，助推“次坞打面”“香榧盆景”等产业发展；创新培训服务供给，开展线上线下学历、技能、素养等多层次社会培训，近3年合计培训74127人次；着力构建创业育才平台，校企共建了电商、工美、烹饪、机电、园林等专业的立体式创新创业园，涌现出了一批中职生创业典范。