□徐 青

不苟言笑、说一不二、高高在上，这或许是大多数学生对班主任的印象。但当我面对眼前这些学生时，却没办法再保持住班主任的“高冷”气质。

在担任班主任的第7个年头，我遇到了一群可爱真诚的孩子，他们成了我的“兄弟”。

入校第一天，我正逐个分发着军训迷彩帽。当帽子落到“天诚兄”手中时，他微笑着说：“老师，这是绿帽子吗？”全班顿时哄堂大笑。就这样，“天诚兄”成了班上第一个让我记住名字的学生。在接下来几天的军训中，我又相继结识了班上的“铁农兄”“李锐兄”“李攀兄”等。之后的两个月，“兄弟们”轮番“关照”了我。“‘天诚兄’，今天早上出寝室前忘记叠被子了？”“‘李锐兄’，昨晚上的作业呢？”“‘李攀兄’，今天中午垃圾没倒，扣分啦！”这些“兄弟”一脸惊恐回应道：“徐老师，对不起，对不起！以后绝对不会了。”因为大家的“出色”表现，前两个月我们班三项评比分数都不高。班会课上，我对开学后的班内行为规范做了反馈和总结。同时我也在思考着，该如何改变这些“兄弟”呢？

与其批评教育，不如“投其所好”。“铁农兄”担任着安全委员的职务；“李攀兄”喜欢吟诵诗词；“天诚兄”热爱体育运动；“李锐兄”擅长下棋和活动策划。不如用他们的优点和特长做文章，让他们在闪光中进步，实行“曲线救国”的策略。

开学初，班上学生共同讨论确定了本学期的班会课主题。“铁农兄”和“李攀兄”主动认领了其中的安全教育主题和诗词大会主题。

“铁农兄”申请将安全教育主题班会安排在第三周。他认为安全是一切学习生活的前提，应该尽早让同学们接受主题教育，我欣然同意。为了做好班会准备，“铁农兄”特地放弃了一次午休来向我请教。我告诉他，先从内容上找到切入口，确定几个展开主题的维度；再选择合适的班会形式，例如视频、知识竞赛、情景模拟等。于是，他迅速找到其他志同道合的小伙伴进行合作策划。很快，第二天午休时，“铁农兄”就把方案呈现在了我眼前。我不禁一阵欣喜。如此短的准备时间，做出如此详细的方案，果然不一般。完备的方案使得准备进行得十分顺利。班会课上，情景剧的表演让学生们在欢笑声中若有所思；知识竞赛则把课堂氛围推向了高潮。学生们争先恐后抢答问题，各组的比分交替上升。整节班会课热闹非凡，学生参与度极高。这正是“铁农兄”全情投入、尽心策划的班会成果。

“李攀兄”亦是如此。在准备班级诗词大会的过程中，他不断请教语文老师，确定具体的诗词内容，有逻辑地排列大会流程。当看到“李攀兄”一身古装站在讲台上开始主持班会时，大家都向他投去赞许的目光。班会上，他带领同学们有模有样地吟诵各种主题的古诗词，邀请班上的高手解读诗句，用古色古香的PPT引导同学们在不同的诗词情境中游历。直到下课铃声响起时，大家还意犹未尽，要求“李攀兄”在班级群中分享更多的诗词。他有些害羞地微笑答应。

运动场上，“天诚兄”也让我认识了一个不一样的他。校运会中，“天诚兄”的报名项目多到让我有点担心——两项个人赛、两项接力赛，还有两个班级集体参赛项目，两天半的赛程被6项比赛塞得满满的。我不禁忐忑，他能行吗？“‘天诚兄’，悠着点呗！”“徐老师，您放心，没问题的！”运动会第一天结束后，“天诚兄”独自坐在看台上休息。我心疼地说：“‘天诚兄’，你那么多项目太累了吧？接下来有几项比赛别参加了吧，好好休息。”他一脸坚定地说：“徐老师，我晚上会早点休息的，没问题！我要为班级争分数！”接下来的一天半，他坚持参加完所有报了名的项目。短短两天半的运动会，让我对有着坚强意志力和极强集体荣誉感的“天诚兄”刮目相看，心中好几次默念道：“‘天诚兄’，好样的！”

“李锐兄”的才能则在学校丰富的学生活动中得到了淋漓尽致的发挥。拿着棋盘入校的他很快成为学校棋社的社长。在社团教师的指导下，他积极策划着每周一次的社团课。擅长唱歌的他同时也成了学校合唱队的一员，校庆、文艺汇演、五月歌会的舞台见证了他的天赋。热衷于策划的他还在学校传统文化周的班级承办活动中贡献了巨大力量。他积极组织班上同学讨论子活动的构成，确定每个子活动的负责人。我指导他写活动策划书，形成具体的方案；他也时不时向我汇报筹备的进展。一天中午，“李锐兄”举着几张彩色海报跑到办公室：“徐老师，这是我们做的海报，麻烦您帮忙向老师们宣传宣传呗！”那时的我，高兴得像个孩子，举起海报自豪地向全办公室推荐了我们班承办的活动，随即又转身向“李锐兄”竖了大拇指。他害羞地笑着离开了。

活动以游园会的形式展开。模仿古代街道的布景，我们设置了不同的摊位。活动中，“玩家们”可以通过参加中华传统游戏项目如对弈、蹴鞠、踢毽子、行酒令、猜灯谜等赚取货币，用以购买传统糕点美食。活动中，“顾客们”像古人一样漫步街道，听听“说书人”讲的故事，品品“店小二”递上的茶。看着“李锐兄”满足的笑脸，我由衷为他感到高兴和骄傲。他出色的策划能力保证了活动的成功举办。班级也因此获得了“优秀组织”奖。

正如我在一次行为规范总结的班会课上调侃时所说：“能让徐老师称为‘兄弟’的，那一定是大人物！”经过一学年的学习生活，孩子们在各种活动中闪闪发光的身影已经验证了我当时的话——他们都是“大人物”。我的“兄弟们”，继续加油吧！

（作者系宁波效实中学班主任）