□周建荣

2005年6月，时任中共浙江省委书记的习近平同志在《光明日报》发表文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》，首次提出并阐释了红船精神。

红船精神在其他城市不可复制，是嘉兴市不可替代的精神财富，是整个嘉兴市教育系统教师、学生的精神源泉和红色血脉。

嘉兴城市区域并不大，却涌现了一大批优秀体育人才。2021年夏天，嘉兴有6位运动员参加东京奥运会并且取得成绩。

每个嘉兴教师，都有一个光荣的称号：红船旁的教师。体育教师也不例外，如何弘扬红船精神、传承红色基因，我们进行了“红船精神融入体育”的实践与探索。

中国体育精神是中华民族精神和体育精神共同作用的结晶，是以爱国奉献、团结拼搏、公平竞争、顽强拼搏、快乐健康为主要价值的精神。

只有将创造精神、奋斗精神、团结精神等红色基因武装到每一个体育教师，才能将红船精神教育和体育教学紧密地结合在一起，从而落实立德树人根本任务。

红船精神的传承，需要教师适时引入相关资源，引导学生打开视野。而体育与健康课程，恰是一门具有运动特性的综合性课程，是培养学生核心素养的重要途径。

体育学习、身体锻炼、行为养成、意志磨炼，有助于提高学生的身体运动能力和思想素质。在本课程中渗透红船精神，可以让学生通过多渠道的学习对红船精神的内涵有更深刻的理解。

一、在国家课程中增入红船精神

按照当前义务教育教材的编排，体育与健康课程分为体育与健康基础知识、体育运动技能两个部分。在体育与健康知识的课堂中，可以增加红船精神的知识，如《我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩》一课中，从1932年刘长春一个人参加奥运会，到2008年北京举办奥运会，再到2021年中国奥运会代表团有777人……

教学中可结合讲解100年前国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，到今天我们的祖国屹立于世界的东方，我们的人民爱国、团结、友善，运动员们发扬坚定理想、百折不挠的奋斗精神，参加奥运会取得优异成绩。学生们会由此深深体会到正是开天辟地、敢为人先的红船精神实现了国家从站起来、富起来到强起来；也会从内心认同“没有共产党就没有新中国”。

二、在选修课程中强化红船精神

学校的田径队、篮球队等选修课程，都是体育课程的重要组成部分，也是学校创建特色的重要途径。在选修课程中强化红船精神，尤其是“坚定理想、百折不挠的奋斗精神”显得尤为重要。

如笔者曾执教20多年的学校田径队，尽管选材范围窄小、学校条件有限，但是每年都能取得优秀成绩。究其原因，就是我在进行科学训练的同时，特别加强了坚定理想、百折不挠等精神的培育，在刻苦训练中磨炼学生勇往直前、持之以恒的意志。长期以来，体育人才在各类比赛中获得优异成绩的同时，也需要培养他们的优秀意志品质，为今后他们在各自岗位上作贡献奠定基础。

三、在体育实践中渗透红船精神

人人都是德育工作者，红船精神的传承，很多时候是无法仅靠传授知识来完成的，体育教师在认认真真上好体育课的同时，更需要让学生通过活动、练习、训练等实践去体验和感悟。

室外的体育实践课是体育与健康教学的主渠道。在教学跑跳投、体操类活动、球类活动、武术、民族民间活动时，都要学生发扬团结协作等集体主义精神。

纵观义务教育《体育与健康》教材，有许多内容可以很好地渗透红船精神。如《障碍接力跑》一课可采用模拟长征的活动：穿越封锁线、抢救伤员、过草地、运送弹药、爬雪山、到达陕北……通过情境创设，让学生参与其中，体验二万五千里长征的艰苦卓绝。

（本文作者为浙江省特级教师、平湖市全塘中心小学副校长）