□ 杨 倩

位于浙西江山市贺村镇的贺村第一中学，是一所不折不扣的农村中学。学生大多来自农村家庭，还有不少是外来务工者的孩子。然而，从2016年开始贺村一中教育教学质量不断跃升，2021年更是在衢州市农村中学中名列前茅。此外，合唱、器乐、篮球、足球、田径、广播操、舞蹈……在江山市举办的各类文体比赛中，学校也多次获得一等奖。与此同时，学校的班级数从24个增加到28个，学生数从1047人增加到1358人。2019年，学校还被评为“全国教育系统先进集体”——衢州市获此殊荣的义务教育阶段学校仅一所。

一所名不见经传的农村中学为何能在近几年取得如此亮眼的成绩？前不久，记者来到贺村一中，从校长金东华身上解析学校“逆袭”的密码。

“为家乡教育做点事”

今年50岁的金东华，出任贺村一中的校长已有5年时间。2016年，金东华从江山市城北中学副校长岗位上，调动到贺村一中当校长。“不瞒你说，我从30多岁就开始当副校长，先在农村，再到城区，现在又回到了农村。”金东华说，他在8所学校工作过，贺村一中是他担任校长的第6所学校。

都说“水往高处流”，金东华却反其道行之，从城区“回流”到农村，他说这是出于“对家乡教育抱有一份情”：“我是贺村人，我的母校并入了贺村一中，所以贺村一中也算是我的母校了。我希望能为家乡教育做点事。”

“三个留”，留住人才

来到贺村一中任校长，在金东华看来是一把双刃剑。“这是一个全新的起点，做得好能出成绩，可毕竟之前教育教学质量不尽如人意，我能做到吗？刚来的时候，我的压力是很大的。”金东华坦言。

有压力就有动力，要抓质量先抓人，金东华决定实施“人才强校”战略，狠抓教师队伍建设。2016年以前，贺村一中每年都有2~3名骨干教师考入市区的学校。同时，学校里“论资排辈”的现象比较严重，严重影响教师工作的积极性。面对此景，金东华提出“三个留”理念，对教师的待遇和考核制度进行大刀阔斧的改革。

首先，用事业留人。金东华上任后的第一件事，就是打破绩效考核的“大锅饭”格局。“我们采取捆绑式考核，弱化对个人的考核，转而以教研组、备课组、年级组等集体为单位进行考核。以教研组的考核为例，采取积分制，积分高的教研组优先获得外出培训的机会。”金东华介绍。捆绑式考核，有效促进了教师们的集体备课、共享资料，增强了团队成员的交流协作。

至于教师的个人发展，借助江山市的青年教师“1358工程”，金东华给青年教师制定了“1年—3年—5年—8年职业规划”，让每一位青年教师对自己的职业规划都有清晰的认识。此外，他还提出“一定要让实干的人得实惠，让吃苦的人吃香，让流汗的人不流泪，让有为的人有位子”，将奖励向一线的优秀教师倾斜。“比如班主任这类责任和压力比较重的一线岗位，在评优、评先的时候我们会优先考虑。”金东华说，“也要感谢教育局，教育局给了我人事建议权，展开校长组阁制的探索和实践。通过公开竞聘，现在学校的管理层中，80后、90后教师占到了六成。”

其次，用感情留人。从2016年任贺村一中校长至今，金东华一直坚持每天早晨在教师微信群里发一条“早安分享”。名人名言、警世醒语等，“早安分享”的内容不限，但都是充满正能量的暖心语句。金东华说：“这么做，除了给教师们鼓劲儿，还能让他们看到我作为校长的坚持，可以提高团队的凝聚力。”

当然，“感情牌”可不仅是“早安分享”这碗“鸡汤”，还有很多实惠的措施。比如，学校提供免费宿舍，班主任及家在外地的教师，可以优先入住。去年，学校还斥资80多万元重新装修教师宿舍，给每个房间都安装了空调，并改建了教师餐厅。“校长这招太高了，这下我们可就心甘情愿天天待在学校了！”有年轻教师这样调侃道。又比如，在考勤方面，学校实行弹性化管理，对一些处在哺乳期或是家中孩子尚幼的教师，允许他们晚半小时到岗；对中午在班个别辅导的教师，允许他们下午多休息一节课。

“事业发展有了平台、对学校有了归属感还不够，还得用待遇留人。”金东华说。2016年，贺村镇政府提出了打造“浙西教育第一强镇”的目标。这些年来，镇政府在教育上加大投入，每年都会拨款约300万元奖励全镇的优秀教师、学校、学生，这自然惠及贺村一中——学校每年可获得约80万元的奖金。“贺村镇在经济上有区域优势，这里有不少工业园，这里的企业、乡贤、校友大力支持教育事业，捐资助教。”金东华介绍，每年贺村一中能收到大约20万元善款，专门用于奖励优秀师生。虽然没有居功，但是据学校教师透露，不少企业、乡贤的资助，“都是金校长去跑来的”。

这些措施起到了作用，教师们教育教学的活力被有效激发，从2016年开始，贺村一中不但没有教师进城，甚至还引来了城区的教师下乡支教。

“三不比”，让学生获得幸福感

在校园走一圈，可以发现每个教室里都有空调，用着和城区学校一样的护眼灯，黑板也是安装了教学一体机的智能黑板……这些出于金东华对贺村一中学子的期望：“虽然我们是农村中学，学生多是农村娃，但我希望他们有城市味儿。”除了硬件设施，运动会、春秋游、体艺节、研学活动，以及各种学生社团，“我们的活动一点不比城区学校少”。金东华介绍，学校对学生的行为规范要求也是对标城区学校的，力求从外表、言行等点滴小事上影响学生。比如，学校要求学生放学后以班级为单位出校门，彰显贺村一中学子的精神风貌。

“每次我带队参加比赛，从彩排、演出到颁奖典礼，金校长都全程坐镇，这可是在别的学校不常见的。”指导校合唱团的音乐教师张悦然说。提到金校长对合唱团的支持，她打开了话匣子：“金校长对我们的工作是全力支持的，不仅是合唱团，其他社团活动也是一样。对活动需要的经费，金校长绝无二话。”在立德树人、“五育”并举的教育理念指导下，金东华非常重视学生综合素质的提升：“我当校长这么多年，一直都坚持把校园打造成学生的乐园。其实活动多不会影响学科成绩，相反，学生在校园里获得幸福感，会更好地学习。”

让学生获得幸福感的措施还有很多。比如，在每年的争先创优表彰大会上，金东华设置了学习进步奖和品行考核进步奖，对有进步的学生也进行表彰。“我对学生说过‘三不比’，不比基础比进步，不比聪明比勤奋，不比阔气比灵气。在贺村一中，每个学生都有展示的机会，只要努力，就能享受成功的体验。”金东华是这么说的，也是这么做的。今年的校体艺节上，一名学生因为没有入选舞蹈演出而失落伤心，但是对舞台的渴望支持着她在课后坚持独自排练。金东华知道了以后，找到了负责体艺节排练的教师，要求给这名学生一个展示的机会。同时，他也鼓励这名学生好好排练，不要辜负这次演出的机会。“最终，这名学生根据自身经历编排的舞蹈，凭借举手投足间释放出的丰富感情，打动了现场所有师生。”张悦然回忆道。

种种举措让贺村一中在短短几年内取得了不俗的成绩，然而，金东华“为家乡教育做点事”的步子并未停下。为了推进城乡教育一体化，江山市推出了初中段“名校+弱校”“名校+新校”教育集团办学模式。2020年，贺村一中联合贺村第二中学、凤林初级中学成立贺村一中教育集团，金东华任集团党支部书记，这是江山市唯一一个全由农村学校组成的教育集团。3所农村初中抱团发展，金东华肩上的担子更重了。“不忘初心，不辱使命，既然来了，就一定要把农村初中这张牌打好。”金东华如是说。