□池沙洲

今天是10月1日国庆节。与之前的国庆节相比，特别之处在于——它是中国共产党成立100周年的国庆节。

广场上、花坛边、校园里……大红底子、明黄图案的“建党百年”庆祝活动标识依然矗立，加上学校为国庆节增添的“我爱祖国”的新标语，使得年初以来的红色教育氛围延续不断。

一、红色教育贵在长期坚持

今年年初，借着“建党百年”这股强劲的东风，各级各类学校纷纷开展“学党史，感党恩，跟党走”主题活动，弘扬红船精神，赓续红色血脉；然而，暑假一过，轰轰烈烈的宣传声势显然减弱了不少。

笔者心里不由得起了一丝担忧，一是担忧跟过去的很多活动一样，来似一阵风，去时无声息，到明年会不会更是没了踪迹？

二是担忧活动的组织和设计，对红色理念并无正确认识，也无具体教育目标，只是在被动应付上级布置的任务。

回想上学期，不少学校活动规模一个大过一个，势头一浪高过一浪，拼命争取在媒体上露脸的机会，却经不起简单的一问：“你们的活动是从什么时候开始的？”

起点能上溯到1月都很勉强，绝大多数学校是从寒假过后，差不多3月开学时才启动。

据笔者有限的观察，长期坚持红色教育的学校不是没有，但实属凤毛麟角。

其实，今天绝大多数没有坚持红色教育的学校，早在30年前，或许在更早的时候，都有着完备的革命传统教育体系。

笔者记得上小学的时候，所在班级为“邱少云中队”，隔壁班有“黄继光中队”“雷锋中队”等。以革命烈士的名字命名中队，对当年的师生来说，没有任何违和感。

曾几何时，班级文化更具个性，更强调学生的自主选择了，班级名称、标识、励志语都由学生设计，“蒲公英班”“飞鹰班”是重名率很高的班名，也有很多外人看不懂，只属于本班学生的名字。

这些班名很阳光，很有时代气息，但当“英雄中队”的传统绝迹之后，红色教育出现了断层。

“今天，我们还有几所学校是以学雷锋为特色的？”今年5月，笔者在参加一个全国初中校长论坛时，听到青岛市即墨第二十八中学校长、山东省特级教师李志刚的发问。

他说，到他们学校参观的人，都感到非常惊讶——“没想到这所学校到现在还在学雷锋”。

诚然，作为例行公事，每年的“四季歌”，几乎所有学校都会在3月5日这一天学雷锋，“给孤寡老人洗N遍脚”成了有名的“学雷锋梗”，但并不意味着学校有学雷锋的教育特色。

一所学校的教育特色是全方位的，渗透在日常的每一个细节中。

即墨第二十八中学连课间播放的音乐都是《学习雷锋好榜样》《接过雷锋的枪》等歌曲。这旋律瞬间将时间的指针拨到上世纪六七十年代，那是一个人人心底都装着英雄，英雄没有被污名化的时代。

很多人觉得学校的办学核心是提分，其他方面把表面文章做好就行了。

但其实很多时候，两件事可以做成一件事。即墨第二十八中学的学雷锋与教育理念接轨，诞生了高效互助的“动车组教学”，取得了令人艳羡的教学成绩，在主赛道上力压群雄，直至跻身全国名校序列。

几十年谁都不把“学雷锋”当回事，试想，到2040年“雷锋百年诞辰”，新闻媒体第一个想到的是谁？这就叫“物以稀为贵”。

二、对已有教育资源要珍惜

红色教育有着丰富的内涵，不仅仅是今年的“建党百年”，时间轴向前推，每一年都有国家级的重大主题活动，每一年都是红色教育的重要契机：

2020年，中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。

2019年，中华人民共和国成立70周年。

2018年，改革开放40周年。

2017年，中国人民解放军建军90周年。

2016年，红军长征胜利80周年。

2015年，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。

……

在这几年中，党和政府对主题活动是有妥善的安排的，比如在天安门广场、在内蒙古的朱日和、在莫斯科红场（中国应邀）都举行了盛大的阅兵式。只是那些年对学校教育都不做硬性要求，学校应时开展红色教育是自发的。

那么，有多少学校在做，做了多少呢？还是那句话：不是没有，凤毛麟角。

媒体希望从学校层面报道跟进，每每文章、图片一稿难求。

浙江全省不乏革命圣地：北有南湖红船、新四军苏浙军区司令部，东有四明山抗日根据地、一江山岛战役遗址，南有红军挺进师根据地、红军第十三军军部……

很多学校虽然身在革命老区，却缺乏挖掘家乡革命史迹的热情，对近在咫尺的红色教育资源并不在意，对开展红色教育主题活动并不积极。

记得有一年接近岁末，笔者前往某革命老区采访，通过当地教育局了解到，很多年没有一所学校开展红色教育主题活动了。

于是，笔者决定换一个方式，希望能征集一所学校，临时开展一次活动，配合一下相关报道；顺便借这次活动刺激该校，使他们重启红色教育传统。

但事与愿违，很多年过去，笔者打听过，应征的这所学校再也没有开展过类似的教育活动。

与学校仅一墙之隔，有一座烈士墓，已是藤蔓丛生，苔藓遍地。

笔者前往采访的前一天，该校派教师用镰刀、锄头，花了一整天，累得腰酸背痛，才清理出一个粗略的模样——名副其实的“扫墓”。真是“千里孤坟，无处话凄凉”。

笔者进入校园，看见四处雕刻的、张挂的，无不是《三字经》《弟子规》，甚至有“二十四孝”的封建糟粕内容。

笔者心想，隔壁烈士泉下有知，是否会发灵魂之问：“我们当初流血牺牲难道是为这？”

三、英雄回归是最大的利好

“我不明白，为什么一提到英雄，有些人就觉得哪里不对。”这是今年一部高口碑纪录片《1950他们正年轻》导演宋坤儒接受采访时的感慨。

笔者也认为，问题就出在这里，我们对“英雄”的理解产生了偏差。

谁是英雄？曾经在市场经济浪潮席卷之下，伴随着一些核心价值观的丢失，“英雄”的概念被混淆很久了。

以《英雄本色》《古惑仔》为代表的香港英雄片中的主角是英雄吗？张艺谋武侠电影《英雄》中的侠客、秦始皇是英雄吗？美国漫威电影中的“超级英雄”是英雄吗？

当然，你可以说“侠之大者，为国为民”，这些人是英雄。

但其实他们不是新中国话语系统中的英雄，他们只是具有超能力、不食人间烟火、实际上也许并不存在的“救世主”。

正如《国际歌》所唱：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福，全靠我们自己。”

英雄来自人民，为了人民，“甘洒热血写春秋”。“人民英雄”这4个字，刻在汉白玉砌成的纪念碑，供人瞻仰、缅怀、学习。

昨日，一部预热了很久的抗美援朝题材电影《长津湖》正式公映。

一位普通中国民众对这段历史的了解：也许你不知道杨得志、宋时轮等主将的名字，但对邱少云、黄继光、张桃芳、胡修道等志愿军战士的事迹耳熟能详。

联合国军方面，历史记载的是李奇微、麦克阿瑟，他们一败涂地，惨淡收场，想做救世主也做不成。至于其他普通士兵，士气低落，居于“无名鼠辈”的地位，更与“可爱”一词无缘。甚至在美国国内隐秘不宣，很少有人知道发生过这样一场战争。

英雄，从来只属于正义的一方。

几天前，被加拿大无理扣押1000多天的孟晚舟女士回国，为今年的“十一”国庆平添了一抹亮丽的中国红。

“作为一名普通的中国公民……作为一名普通的中国人，我以祖国为傲！”孟晚舟在机场发表感言。她成了全体中国人心目中的英雄，但她又是那么普通，能被每一个人学习。

《1950他们正年轻》中的志愿军老兵说，现在的90后、00后年轻人中不乏英雄。

证据是：一年多前，无数医务工作者奔赴抗疫第一线，他们担负起自己的职责，许多人再也没有回来。

很多教育者一直意识不到的是，红色教育在中国有深厚的根基，并且迎来了一个大大的利好——英雄主义教育正在新时代回归，它不会到7月1日就戛然而止，也不应过了10月1日就如风飘散。

因为我们这个时代仍然需要英雄，仍然能够在平凡中造就英雄，每一个人都有成为英雄的潜质。