□浦江县第三中学 张 沛

在老家廿四间走马楼东三厢房顶楼，我打开了一口樟木箱子，里面除了一本费新我先生编绘的《怎样画铅笔画》，还有一张《浙江教育》（编者注：刊总社出版期刊，1951创刊，1997年停刊）编辑部颁发的聘请书：“兹聘请张世庸同志为本刊通讯员。”聘请书编号为00020，时间是1962年3月8日。

张世庸是家父，已经去世，这份聘请书帮我把诸多往事连成一串。

一、李四光弟子张子京

我家从事教育，始于曾祖父张子京。

张子京就读于北京大学，师从著名地质学家李四光教授，毕业后曾在家乡与族亲一起合力创办乡学启明书院。

他曾在杭州崇文书院、衢州中学、春晖中学、浦江县中山中学、浦江中学、杭州师范学校等校任教，为浙江教育贡献力量。

新中国成立前夕，时任浦江中学校长的张子京抗拒国民党政府的停课命令，开展护校行动，使学校财产得以完整地移交给中国共产党领导下的人民政府。

张子京任教中山中学期间，深得学生欢迎，家父在校就读，觉得倍有面子，乐意在同学面前称他为“爷爷”。

当代著名科学家、北京大学物理系教授钟云霄女士与家父同班，她在《一段难忘的往事》中说：“教理化的张子京是个五十多岁的老教师，他课讲得很有趣，分子原子到他嘴里都拟人化了：水在汽液固三相之间的转化变成天性好动的孩子之间手拉手；讲到波动，他摇晃着一株麦子，用风吹金色麦浪形象而深刻地说明‘波在前进而介质却只在原地振动’的道理。他的课我听得入了迷。”

二、解放军“教头”张世庸

1950年12月，家父张世庸从华东抗日军政大学毕业，分配到中国人民解放军第24军任文化教员。

1952年下半年，军所属炮兵团干部文化学校举办初中班，安排家父任教初中代数。

家父只有初中毕业，教学对他来说是个挑战。但他想方设法提高教学水平，写信向杭州的爷爷张子京求教。鸿雁往来，曾祖父不厌其烦地为家父讲解教育理论，传授教学方法，并寄来教育报刊。

根据家父回忆，张子京向他强调：课堂要生动有趣味，要像磁铁一样吸住学生的心；课堂之外要关心学生，力求不让一个学生掉队。

曾祖父的教导于家父影响甚大，家父在教学中也力求提高炮兵学员的学习积极性，比如讲解拇指测距原理、用测角仪测量河宽时，都带领学生实践操作。

有一位30多岁的桑排长，抗日战争时期就参加革命，对学文化有抵触，积极性不高。家父抓住桑排长喜欢打篮球的特点，陪他练球，借机灌输一些学文化的道理，收到了不错的效果。

家父教学认真勤奋、教学效果显著，1953年1月被授予“三等人民功臣”称号。

走上军队文化教育岗位后，家父即按曾祖父的要求订阅教育报刊。之后，不论转业后在衢州师范学校读书，还是师范毕业后走上中小学教育岗位，家父一直坚持阅读教育报刊，同时认真总结，积极写作投稿。

家父曾在江山县的上余、木车、五程、湖川头、大溪滩等地任教。他关心爱护学生，坚持每个学生家庭每年至少走访一次的做法。

在木车任教期间，家父有一次去学生家家访，返校途中经过上碓村附近，在薄暮的山路上，与一头野兽对峙了数十秒。

家父还任教书法课，他注重培养学生学习兴趣，提醒学生注意汉字的笔画间距、汉字内部不同部分存在的比例关系，教学中把书法和算术结合在一起，为乡村培养了众多书法爱好者，当地不少村民还保留着家父赠予的墨宝。

三、五代人的从教基因

我继承了家族为师从教的基因，从小立志当一名教师，高考志愿填的是浙江师范大学。

毕业后，我多次放弃去外系统工作的机会，一直坚持在中学教书。

在师范读书时，我喜读教育报刊，通过《》介绍林炜彤著的《林炜彤语文教学文萃》，便想法购得一本。

走上讲台后，我“依瓢画葫芦”，在“明、实、严、效”四字上下功夫，追求“有得、有趣、有用”的课堂；我大胆模仿，开展“诗文日读”、举办班刊《自己的园地》等第二课堂活动。

1991年5月，“诗文日读”活动成果在县域研讨会上交流，有关总结发表于当年6月《教研通讯》。对初上讲台的我来说，那是莫大的鼓励，鼓励自己坚持阅读、思考、写作。从教30多年来，我一直坚持阅读、思考、写作，发表或获奖作品逾百篇，课堂受到学生欢迎，教学成绩不错，获得过教坛新秀、名师等称号。

2021年，我女儿完成学业走上工作岗位，她也选择了教书育人这一职业。

她在研究生阶段修习的是教育技术，更多关注的是“电子游戏设计元素”“二语词汇习得”等新知新能。我提醒她多阅读、多思考、多写作（这是教师成长的不二法门），通过参加刊总社举办的教师读书征文等活动，提高教育教学水平。