●随着国家基础教育交流轮岗政策的推行，进入教育领域的高层次、高学历人才也会成为一个地方的“共有师资”，很容易拉动教育教学水平的整体抬高。

□程振伟

近日，网上流传一份“深圳中学2021年新入职教师名单”，引发关注。这份名单中，2021年该校物理、化学两门学科新入职教师有17人，全为博士或博士后。

不管有多少种解读，名校毕业生、高学历人才选择从事基础教育的大潮正汹涌而来。而这种“新常态”背后，折射的正是教师待遇的普遍提高。

据深圳市教育局公布的预算显示，深圳中学今年的财政预算达到了4.08亿元，其中用于在职人员工资福利支出的预算约为2亿元，该校职工总数为471人，人均工资福利每月4.23万元。而事实上，近年来，广州、深圳、杭州等经济较发达城市，教师工资明显提升引得毕业于顶尖名校的高学历人才入职，早已不是新闻。教师收入提高，教师职业真正成为让人羡慕的职业，也是近年来教育发展的成就之一。

教育发展要有真金白银的投入，而且要优先保障。一些较发达地区的名校“新入职教师阵容强大”，其实也是教师群体收入待遇整体有所提高的缩影。之前浙江义乌官宣“教师收入已超公务员”引得全国一片叫好，一些地方争相开出优厚条件“引得凤凰来”也堪称教育领域一场“静悄悄的变革”。

教育是优先要保障的民生之一。不论是国家层面，还是地方政府，教育投入都是大头，也只有保障了大头，才有教育优先发展带来的社会各项事业齐头并进。近年来，国家教育支出都是排在民生投入的首位，而且每年增长幅度都不小。教育部给出的数据显示，全国已经有2846个区县的预算安排，实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”。而显然，深圳、广州等地的公务员工资本来就高，当地与之相应动态调整的教师工资水涨船高，从而引来“豪华阵容的新教师”，这一趋势事实上也在向全国其他地方蔓延。

社会对教师的认知，也要刷新。不能一味地强调教师要“安于清贫，甘于贡献”，也要给予他们无后顾之忧的各种保障。作为高度专业化的行业，从事教育特别是基础教育的门槛也在抬高。如今国家正在推行“双减”，要大力加强学校教育的主体地位，提高教师待遇事实上也是教育改革配套工程之一。

同时也要看到，随着国家基础教育交流轮岗政策的推行，进入教育领域的高层次、高学历人才也会成为一个地方的“共有师资”，很容易拉动教育教学水平的整体抬高。各地不要光羡慕深圳中学大量名校毕业生入职，也要检视自己究竟花了多大气力提振本地区教师的待遇、地位，让教师这个神圣职业真正让人羡慕。