□绍兴市越城区富盛镇中心小学 董华琴

小田大眼睛、小酒窝，皮肤白白的，长得挺漂亮，但小田的智力和记忆力在平均水平以下。由于只有年迈的奶奶照顾她，洗澡、换衣不勤，她的身上总是有股味道，没有学生愿意与她做同桌，平时活动，学生也总与她保持一段距离。

更可怕的是，小田被取乐、辱骂、挨打的现象时有发生，但小田整天乐呵呵的，不大计较。

学校每月都会给低保学生发一箱牛奶，小田也有。还记得第一次领牛奶的时候，她笑得那个欢。我问她领回去的牛奶谁喝，她说是奶奶和她。

有一次，过完年后开学的第一个月，照例给低保学生发放牛奶。

我告诉小田，放学前去我办公室领牛奶。她点点头，可结果没有来，我以为她忘了。

第二天，我又提醒。她笑笑说：“我家里有很多牛奶。”结果她还是没来领牛奶。

怎么回事？难道又忘了？第三天，我把牛奶直接拎到了教室，放在她的座位下，让她放学乘车时带上。

第四天早上，我发现牛奶还是原封不动地放在她的座位下。

“小田，你怎么不把牛奶带回家啊？”

“我不要牛奶了，我家里有很多牛奶。”

我想大概是过年时亲戚朋友送的吧。我告诉她，牛奶可以先放着，慢慢喝。

班里有几个活跃分子说话了：“小田，你不要，那给我们喝好了。”

“是啊，是啊，我们帮你喝。”其他学生也应和着。

“好啊，我分给你们。”小田笑得合不拢嘴。

“你真的愿意分给大家喝吗？分完了你自己就没有了哦。”我说。

班里有30个学生，一箱牛奶只有24瓶，我让小田自己决定分给哪些学生。

她开心地一个一个分下去，只是一些平时对她拒而远之的学生没有被分到。

这时，我大大地表扬了小田，说她乐于分享，希望其他学生也能向她学习，也希望大家平时能多帮助小田，不要嫌弃她，带着异样的目光看待她。

后来小田又把牛奶分给大家喝了好多次，我又劝她带回去，可她总说家里有牛奶。我知道她肯定在骗我，因为就算是过年收到的牛奶肯定也喝完了。

我还观察到，前几次没有分到牛奶的学生，也都一一被分到了。

我特地组织开展了一堂“分享让你我更快乐”的主题班会，学生们对这件事表达了心声，将自己和小田对待彼此的态度进行了深刻的对比，为自己以前的行为感到惭愧，肺腑之言听了让人甚是感动。

他们看到了小田内心的纯洁、善良、乐观，看到了先前没有察觉到的她的很多优点。

还有一些学生给小田提了几个中肯的建议，希望她以后能讲卫生，把自己洗干净，勤换衣服。

大部分学生都表示，今后不会再嫌弃她，而且愿意关心她，和她交朋友，跟她一起玩，甚至表示愿意在学习上多帮助她。

我很高兴，平时我一个人教小田，时间和精力有限，学生们愿意一起参与，真是再好不过了；而且小田可能更开心，更乐于接受，坚持下来，一定会有一个很不错的结果。

开始实施后，学生们的积极性都很高，每天课间都有学生围在小田的周围，耐心地教她认字。

虽然教小田识字不是一件容易的事，前一分钟教的内容下一分钟她就忘了，但学生们乐此不疲，有的耐心讲，有的用实物，有的做动作……十八般武艺都使出来了。

在给小田测试的时候，我发现，她会忘记其中一些字的读音，却能牢牢地记住这个字是谁教她的。

有一次上语文课，窗外的雨下得特别大。我让学生们静静地观察，然后来一次即兴作文。我走过小田身边，发现平时只会乱涂乱画的她正在本子上写“下雨”，这让我又惊又喜……