新闻回顾 近日，一篇《复读十二年，“只想上清华”》在网络引发热议。这是广西农村一位80后的真实人生。唐尚珺从2009年开始踏上高考之路，时至今日，他已复读12年，而他今年已经33岁了，第13次参加高考，他与理想目标——清华大学录取分数线隔着90来分的距离。

按下高考“重复键”还需慎重

□李 平

13年来，唐尚珺为了“上清华”，苦苦挣扎在“高考—复读—高考”的逼仄之路上，人生似乎陷入了一个死循环。现在，33岁的他可谓积重难返，仍然走在“复读歧路”上。

十几年漫漫高考路，唐尚珺考上过不少知名大学，比如2014年的西南政法大学，2015年的吉林大学，2016年的中国政法大学，2019年的重庆大学，3年前就考上过、今年又再次考上的广西大学。这些都是不少学子梦寐以求的理想学府，但唐尚珺全都放弃了，只因内心那个虚无缥缈的“清华梦”。

看了唐尚珺的故事，我们很难对这个寒门学子的选择多加苛责，更多的是不解和困惑：所谓的“清华梦”，到底是“梦想”还是“执念”？如是“执念”，又所为何来？事实上，这些年来全社会弥漫着的“清北崇拜”愈演愈烈，各地流行以“清北率”考核学校，只要有学生考进“清北”，就会收到来自方方面面的奖励。一些地方的高考复读班公然对高分考生考上“清北”许以重金奖励，一些学生随之成为“职业高考生”。如此社会氛围之下，唐尚珺勉力苦撑只为“一战成名”的行为，也便有了逻辑注脚。

唐尚珺并非个案。如果说以前的学生是为了“能上大学”才选择复读，现在更多的学生则是为了拼名校甚至目标直指“清北”而加入复读大军。近几年来，复读生的比例在不断攀升，2021年全国高考复读生数量创下新高，达到187万人。今年，清华大学和北京大学招收的复读生人数都超过了100人。

复读政策本身没有错，错的是钻政策空子的复读乱象。考生们在按下高考“重复键”选择一次次重来的同时，人生的车轮却早已滚滚向前。高考后拿到录取通知书的那一刻，选择入读还是复读，但愿每位考生都能慎之又慎，做好人生的重要抉择。

“只想上清华”凸显高考功利化倾向

□斯涵涵

唐尚珺从最初的追逐梦想变成了追逐金钱的职业高考人，教育的本质已然异化。

每年高考成绩揭晓，一些学校千方百计广而告之：“我校某某考取某名牌大学！”若有学生考上“清北”，学校更是张灯结彩。高分考生与学校之间早已达成不言自明的默契：学校用优厚的奖金和条件争夺考生，而考生用高分提高学校的重点率甚至带来有如状元“一举成名天下知”的荣耀，学校的美誉度、生源、教师收入、财政奖励都会随之攀升，后续“效应”滚滚而来。因此，高考成为部分高分考生和学校之间心照不宣的“聚宝盆”。

复读12年“只想上清华”，凸显高考功利化倾向。高考作为一项公平公开公正的考试制度，旨在为国家选拔人才培养人才。但毋庸讳言，高考在部分人心目中已经异化成为虚火旺盛的高考经济。一方面，考生考上名校领取巨额奖金可以赖以为生；另一方面，学校由此获得教育成功的最佳广告，何乐而不为？当名利充斥着教育者和受教育者的头脑，诞生复读12年的“高考专业户”也就不足为奇。

虽然这是个体的选择，他人无可置喙。然而，人生有多少个12年？且不说随着年纪的增长、精力的衰减，以及高考的变革，唐尚珺感觉高考越来越难，即便他考上了清华，也并非想象中的“走上人生巅峰”，而只是漫漫人生无尽“考试”中的某一级台阶。偏执于高考，一条路走到底，用考上名校作为一切行动的指南，把刷题考高分作为赚钱的门道，既压抑了个性、空耗了时间，也造成了高考资源的浪费，更是违背了现代教育观的要求。

转变教育理念，推进素质教育，加快改革步伐，道阻且长，需要学生、家庭、学校及社会不断反思并作出改变。

学历崇拜驱动认知盲点

□杨朝清

一条路走到黑的唐尚珺的人生，不免让人五味杂陈。

著名作家毕飞宇的小说《推拿》，是一本关于盲人的书。书中有段话，值得我们反思和警醒——“每个人都有自己的盲点。正常人虽然有视力，但总有自己的局限，有看不到的东西。”将考入名校和功成名就挂钩，认为拥有耀眼的学历光环就可以享受永远的红利，觉得只要考入名校就可以一劳永逸，这样的固有观念不仅来自求学者视野、阅历、见识的局限，也源于另外一些人功利、短视的推波助澜。

学历崇拜和名校情结的大行其道，让不少中学偏爱“高分复读生拼名校”。一些中学为了吸引高分复读生，不仅在学费上给予减免，还承诺如果第二年高考被名校录取会有丰厚的奖金。“复读12年只想上清华”既有个体存在认知盲点和偏差的因素，也有名利驱动的因素。

无限放大名校的光环效应，不仅加剧了全社会的教育焦虑，也会导致只重视考试成绩却忽视孩子们的身心健康和全面发展，久而久之会让他们患上“空心病”——不能清晰地认识和发现自己，不了解自己的个性、兴趣与特长，只懂得“考高分、进名校、当人上人”，却失去了健全的人格、健康的心理和明朗的心态，导致一些“学霸”除了考试不知道自己的奋斗目标和人生价值是什么。

伴随着高等教育从精英化阶段过渡到大众化、普及化阶段，考上名校即使有更大的成功概率，也并不意味着就一定会出人头地；大多数名校毕业生，也都是平凡世界的普通人。更何况，在社会流动千姿百态、价值实现路径丰富多彩的当下，成功也并非只有“上名校”这一条道路。那种认为“考入名校就前途无量，考不上名校就没有出头之日”的陈旧观念，显然需要被打破并重塑。