□本报通讯员 杨海军 郑 晓

11月15日，常山县第一小学教师毛玉梅打开钉钉软件，查看自己“时间银行”的“存款余额”。界面显示：截至当日，她一共“赚取”了16个小时，其中，她为同事代课“赚”得2个小时，课后托管“赚”得14个小时。这个月，她因家中急事、去医院看病共“花”掉了4个小时，她的“个人时间账户”中还剩12个小时可以“支取”。

把多余的时间“存”起来，等需要的时候再“花”掉。为切实缓解“双减”背景下教师工作时间长、心理压力大的双重困境，关爱教师身心健康，常山县从9月以来就积极探索教师弹性上下班制度，并探索实施“时间银行”机制服务教师。

据了解，“时间银行”会将每位教师每周额外工作量纳入其“个人时间账户”，“款项”来源主要包括额外代课和课后托管两部分：教师在完成日常教学工作之余，为他人代课的工作量视为额外代课，1课时可折合为可支取时间0.5小时存入“时间银行”；课后托管服务期间，课后托管1课时等同于代课2小时，视为可支取时间1小时予以“入账”。

教师“时间银行”具有两大功能：一为抵假，教师按需兑换时间“存款”，抵扣请假课时，获取零星“双减假”；二为增值，计算“账户”年终结余时，用于期末考核，实现正向暖心激励。“我觉得‘时间银行’的做法特别好，一来肯定了老师代课、课后托管等方面的额外工作量，二来也让我们的工作、休假时间安排更有弹性了。”毛玉梅说。

目前，常山县有10余所学校开设了“时间银行”，该县特地为其搭建了数字基础设施，还成立了“银行专管处”，专门负责监督和管理。依托手机钉钉OA系统，常山县为“时间银行”搭建了数字化平台，配套设置请假、代课、托管服务点名等小程序，实现指尖“存款”一点通。以常山县第一小学为例，“时间银行”中已为96位教师开立独立的“个人时间账户”。在换算“时间存款”时，也不需要教师们自己费力计算，系统会根据每位教师平时的工作量，自动计算“时间存款”。

为了让“时间银行”更加阳光透明，常山县还为“时间银行”专门成立了“银行专管处”。“银行专管处”负责将所有教师的“时间银行”线上信息线下抄送，针对信息报送，启动专项审核，预防道德风险，并实施“一月一反馈”制度，公开教师“存款余额”，通过短信提醒，确保“账实相符”。

“让教师心安，是推动‘双减’落地的有效保障。我们推出‘时间银行’举措的初衷，是鼓励学校因地制宜，对老师们开展人文关怀，推动‘双减’政策更好地落实。”常山县教育局党委委员、副局长唐金木说，“只有老师‘减压减负’，才能推动课堂‘提质提效’，促成教育生态‘优学优能’。希望‘时间银行’等做法能为推动教育高质量发展提供一些常山经验。”