□金淦英

青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容，是人民群众美好生活的根本所系，也是实现国家长治久安的一项源头性、基础性工作。近年来，湖州市教育局着眼长远、抓实当前，将心理健康教育作为基础性、长期性、战略性工作实施，形成了社会、家庭、学校共同关心、关注、关切的心理健康教育工作模式。

建立完备的心理健康服务体系。湖州形成了以部门联动和市、县、校层级布局的纵横组织网络，在政策供给、主阵地建设、专业人员配备、服务平台等方面为心理健康教育打下扎实基础。将青少年心理健康教育纳入市委教育工作领导小组重点任务，成立湖州市社会（青少年）心理健康服务工作领导小组，在全省率先启动青少年心理健康护航行动，开通“2251885”心理援助热线。市、县同步将护航行动纳入2021年度民生实事项目。各中小学校将此项工作纳入学校重点项目，把心理课写入课表、纳入学校年度考核体系，全市心理健康教育课开课率达100%。所有学校心理咨询室（站）均达到省级标准化建设标准，全市现有省心理健康教育示范点53所、全国中小学心理健康教育特色学校2所，吴兴区创建成为全国中小学心理健康教育示范区。建立了一支以专兼职心理辅导教师为骨干，班主任和校级领导干部为主体，全体教师共同参与的学校心理健康教育师资队伍，全市85%以上的教师具有浙江省中小学心理健康教育C证及以上资格。搭建好校外服务平台，建立了首家中小学心理健康教育专业公益平台“湖州37度心理”，仅2021年就接待面询195人次，处理高危个案29例。

秉持积极的心理健康工作理念。学校心理健康教育具有普及性、调适性、预防性和干预性功能，面向全体学生，通过心理健康教育充分开发潜能，培养积极乐观、健康向上的心理品质，从而提升学生心理素质，促进他们全面而有个性地发展。湖州倡导“积极教育”理念，全力构建体育强身、美育怡情、劳动淬炼的培育工程，确保小学生每天1节户外活动课和中学生每日晨跑1000米以上。同时积极构建“一校一品一特色”，通过心理健康教育引领学校教育和谐发展，如将心理课与学校园艺文化相结合，开设园艺心理课程；将心理活动与青少年红十字应急救护相结合，形成生命教育课程体系等。实施“成长导师制”，鼓励心理教师参加班主任例会和学科教师公开课评课等，打造全学科心育体系，让心育为引，树立正确的人才观和质量观。

突出危机干预的心理健康工作重点。湖州市出台《关于全面推进全市中小学心理健康教育工作的实施意见》，全面规范心理危机干预操作体系。坚持关口前移、防范在前，筑牢教育培训、监测预警、帮扶助困、干预调适、治疗跟踪“五道防线”。全面宣传“2251885”青少年心理援助热线，做到师生、家长100%知晓。每年4月和9月，开展全员心理筛查工作，实现“一人一档”。主动对接卫健部门，开通学生转介绿色通道，发放咨询联系单，实现首次就医免挂号。对高危学生做到“一个对象一个专班一支队伍”，汇集精神科骨干医生、心理咨询师、公益律师、“五老”等专家，成立跨部门、跨行业的“1+6”关爱帮扶小组，精准落实心理帮扶，目前已成功帮扶534名高危学生。

形成家校共育的心理健康教育合力。心理健康教育只靠学校做工作，还远远不够，要携手家庭，以爱筑人。“双减”背景下，湖州市教育局持续实施“南太湖家长提升计划”，在全省首发贯穿15学年的《家庭教育指导手册》17.8万册。在实现全市家长学校全覆盖的基础上，探索了线上家长学校授课模式，推广“数字家长学校积分制”。仅今年10月以来，全市各中小学校就通过线上线下联动，开展“亲子沟通”主题的家长会632次，举办家长学校311次，开设家长课堂428节，有近30万名家长参与活动。市教育局还和财政局、文明办、科技局和妇联等部门通力合作，充分利用社会平台的空间和优质资源，形成减负共识。如在市科技馆开展《遇见更好的你》家庭教育专场讲座近10场；长兴县录制亲子沟通技巧视频，推送给全县家长；德清县以《德清嫂》节目为载体开展亲子家长讲堂12期等。

（作者系湖州市教育局党委书记、局长）