□本报通讯员 李伊敏 吕小英

“我刚接到学科培训通知，课后托管谁有时间帮我代课，急急急，万分感谢。”

“明天的课后托管服务课上我想加入一些传统游戏，哪位老师有好的素材推荐？”

……

实行课后托管服务的前几周，这样的“求助”消息在衢州市衢江区实验小学的工作群里频频出现。没多久，一个“学校课后资源”平台在学校浙政钉云盘中正式上线，传统游戏、百科知识、影视欣赏等八大类别资源供教师随取随用；一个由党员教师、青年教师组成的青年教师志愿团正式成立，解决突发问题，加强教师协作，确保课后服务有序开展。

“‘双减’之下，教师有问题就要马上解决。”学校党委书记、校长邵建刚介绍，学校利用教师、志愿者两大链条，协作联动，让更多人和公益组织参与到课后服务中来，缩短教师工作时长，减轻教师负担，从而提高课后托管服务质量。

群策群力，构建校内协作圈

“稍息！立正！报数！”“报告老师，上课人员已经到齐，可以开始上课。”操场上，一名“点名小组长”声音响亮地下达指令，有模有样地向任课教师汇报。教务主任舒丽霞介绍，开展传统游戏进校园等“X”系列活动时，学生分散于校园的各个区域，教师数量有限，管理难度加大，“点名小组长”“纪律管理员”等学生辅助就显得尤为重要，“学校充分挖掘可挖掘的一切资源，发挥可发挥的一切力量，构建课后服务的校内协作圈。学生志愿者、门卫保洁、食堂工作人员都可以参与到学校的托管服务中来”。

“洒点洗洁精，身子要蹲下，脚踩拖把布，细细来回搓。”学校保洁阿姨正在给一年级学生传授拖干净楼梯拐角的秘诀；“想要把花养得枝繁叶茂，其实不简单。最重要的三原则是配土、浇水和光照。”花工爷爷带着学生一边逛校园赏花，一边专业地讲解养花技巧；煮饭的米水比例是多少？如何包粽子？食堂阿姨秒变最佳导师……课后托管服务实施以来，这些由学校后勤职工担任教师的生活实践课在衢江区实验小学里人气爆棚，很多学生成功变身为美食达人、养花小能手。

“扫地养花包粽子，职工阿姨显神通。真是三百六十行，行行出状元。这样的课后托管课不仅学生爱上，我也学得兴致勃勃。”青年教师陆文燕说。

八方助力，形成社会共建圈

“我亲手制作的皮影会动了！我的孙悟空要三打你的白骨精了……”皮影戏拓展课堂上，学生们正在衢江区青少年活动中心教师的指导下，按照皮影制作步骤拼接、组装，不一会儿，一个个独具特色的皮影相继出炉。

这正是衢江区团区委、区青少年活动中心主办的“助力‘5+2’课后服务项目进校园”活动的缩影。

“创意类、美劳类、艺术类、科技类、非遗类、安全类等六大特色课程进入校园，帮助学生在拓展课堂中培养兴趣爱好，发挥个性特长，进行风采展示。”衢江区实验小学党支部副书记黄莉说，“双减”落地以来，区教育局专门建立了协调机制，加强部门统筹，整合各方力量，送课上门，“现在每周三的课后服务时间，不仅学生们非常期待，也早已成为老师们的‘幸福日’”。

衢江区8090新时代理论宣讲员常驻学校宣讲网络安全知识，用具体实例宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定学生的政治信仰；浙江省科学技术协会主办的《加油！科学+》大型科普情景剧巡演让学生们在科学的海洋中尽情畅游；钱江浪花艺术团的演员不仅为全校师生带来一场视觉盛宴，还提高了师生防电信诈骗意识。

“社会各界力量纷纷来支援，形成课后托管共建圈，才能切实减轻教师负担，让课后托管服务走得更好，走得更远。”邵建刚说。