本报讯（通讯员 赵 蕾 吕璐琪 李琪琪）从信息管理与信息系统到汉语言文学，从日语到财务管理，从金融学到会计学……近日，浙江财经大学11名大四学生在即将毕业之际完成了大跨度的专业转换，王土花就是其中之一。在完成财务管理和工商管理两个专业的课程修读后，她最终选择转换到更适合自己的工商管理专业。

“原本以为只能以原专业结业，学校的准入准出制度如及时雨一般给了我一次调整的机会。”回归适合自己的领域，王土花很是开心。

“许多学生刚开始都是按照家长意愿、社会热门程度或者凭个人的想象填报专业，到了高年级才知道自己与该专业的契合度。”浙财大教务处副处长叶舟表示，目前浙江省内几乎所有高校的转专业都是在低年级进行，等学生感知到专业不适合自己时已经没有机会了。“转专业制度通常要求学生在原专业成绩靠前，而我们认为学不好的学生更需要转换专业。”

在了解学生们的两难窘境后，浙财大积极寻求问题的突破口。经过前期大量的数据分析、学院间的沟通协商和方案的不断完善，学校最终迈出了第一步：在完全学分制基础上，摒弃原有转专业制度，构建全新的专业转换制度——准入准出制。

准入是各专业在低年级设定进入条件，达到条件的学生可申请进入该专业学习。而准出则是浙财大给予在低年级未实现准入的学生的独创机制，允许他们在大三大四时自主选课，同时修读两个及以上的专业课程。学生在校期间有多次专业调整和转换机会：在大类内的学生可以通过分流机制进入自己的理想专业；大类外专业的学生，只要达到意愿专业设定的准入条件，就可以进入该专业就读；错过专业准入机会，同时又学有余力的学生可以修读两个以上的专业，毕业时可以选择从其中任意一个专业准出。

通过该制度，学生能够实现“五自主”，即自主选择专业、自主选择课程、自主选择教师、自主选择培养路径、自主选择毕业出口。

另外，如何让大四“新生”快速融入新环境，也是浙财大实行该制度的工作重点。“大一、大二时，学校会相继开展线下讲座和线上推送，介绍专业准入准出制度。转入前，学校会安排我们到对应的班级群里，尽早和另一个班级同学有所接触。转入成功后，学校还会分配导师，和我们进行面对面交谈，加深沟通了解，以消解疏离感。”会计学院2018级学生王宇豪在大三时提前修完资产评估和审计学两个专业的课程，最后选择了自己擅长的审计学专业。

新旧制度转换期间，浙财大统计分析了学生转专业前后的成绩变化。数据显示，通过准入准出制度转专业的2018级、2019级学生成绩普遍提高。“显然新的转专业制度更能适应学生的需求，让他们到合适的领域发光发热。这是我们设计的出发点，也是学校贯彻‘以生为本’理念的体现。”叶舟表示。