本报讯（记者 江 晨 通讯员 王 伟）日前，杭州市朝晖中学公众号更新了一条推文，公布了学校10余名学生在杭州市中小学生科技节的获奖情况：在机器人竞赛、车辆模型竞赛、计算机三维作品设计竞赛、无人机编程挑战赛、App编程挑战赛、“未来火星城”设计和制作活动、“红色印记”微视频活动、天文知识技能大赛中，共获市一等奖2项、二等奖6项、三等奖3项。

“今年的获奖情况较往年相比，有了很大提升。这离不开学校开设‘智慧课程群’带来的促进作用。”朝晖中学副校长刘粉莉介绍，2016年，学校在省域推进的拓展性课程改革下探索“智慧课程群”建设。“双减”下，基于充分发展学生个性特长、丰富校园生活的考虑，学校进一步丰富了拓展内容，目前已开发出30余门课程，涵盖自然、科学、人文、社会等多方面。此外，学校按主题和特色加以分类，设置了青春健康责任、人文修养、综合实践等模块，建立起立体、开放、包容的课程体系。在学习过程中，学校还采用“扬长式发展”评价机制，通过设置单项奖励、学习效能反馈表、智慧点赞卡，以及在学校公众号推送专题报道等方式给予学生激励与反馈。

据了解，“双减”下，朝晖中学利用每周二下午第四节课后至晚自修前这段时间开展拓展性课程。在师资团队上，学校以本校教师作为该类课程开发与实施的主体，同时聘请高校教授、体育教练等专业人士参与课程开发；在课程资源上，除利用本校教室资源外，学校还充分利用社区、第二课堂场馆等社会资源；在课程学习上，学校采取“4+X”模式，即除时政教育、劳动教育、体育锻炼、志愿服务4门必修课外，学生还可根据兴趣爱好及特长选择绘画、3D打印等课程。

“下一步，‘智慧课程群’将转入内涵发展、质的提升阶段。”刘粉莉告诉记者，学校将在学生中开展课程学习满意度调查，了解学生在课程学习中的感受及成长需求；从学生的兴趣、特长、学习能力等方面出发，对相关课程进行动态调整，进一步完善课程设计，开发学生喜欢、对其有益的课程。