□浙江经济职业技术学院 宋万翔

2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》。其中提出，课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。体育课程作为高等学校的重要课程类型，发挥着独特的育人作用，是高等学校贯彻落实纲要内容的重要载体之一。本文立足于此，探讨高校体育课程该如何发挥思政价值。

一、挖掘高校体育课程的思政元素

高校体育课程不仅是一门健身课程，更是一门培养学生优良品德的育人课程，具有大量的思政元素。其一，规则与守纪。体育运动强调规则、重视规则，以规则为核心。其二，协调与互助。体育教学要求学生互相配合，如个体间进行互相纠错、互相学习、团队间合作练习和相互帮助等。其三，拼搏与创新。体育精神意在奋力拼搏进取。我国优秀运动员拼搏进取为国争光的实例、体育活动中的荣誉比拼等，能够为学生树立学习榜样，从而严格要求自己。其四，礼仪与尊重。礼仪是体育文明的主要表现。师生上课前的礼貌问好、学生学习中的互帮互助、师生间的互相尊重等都是体育文明的重要体现。把思政元素有机融入课堂教学知识点，可以增强学生的责任意识、服务意识、奉献精神。

二、高校体育课程的思政价值

体育课程中的各种活动都有独特的思政价值，通过细致探索，我们能从中寻觅出丰富的思政元素，从而更好地发挥体育课程铸魂育人的功能。其一，正确的审美观。体育课程可以培养学生的运动之美，展示练习者的形体美、力量美、健康美等。培养学生正确的审美观有助于涵养其健康的身心素质，给人生带来更加积极健康的生命意义。其二，乐观的生活态度。体育课程可以促进大脑皮层兴奋，愉悦身心，有助于培养学生乐观、积极、阳光的生活态度，形成健康的心理状态。其三，顽强的意志。在教学中，教师通过竞赛的方式进行考核，能够提升学生的运动能力和荣誉意识，培养学生顽强的意志和刻苦的精神。其四，深厚的爱国情怀。教师将爱国主义教育渗透于体育课程的教学内容、教学计划、教学目标等方面。学生在学习过程中不仅能够收获自我成长，更能在集体锻炼和竞技活动中增强爱国情怀。其五，紧密的团队协作精神。要完成体育内容的学习，需要学生们在体育活动中做到协调一致，体现团队合作精神。

三、发挥高校体育课程思政价值的具体路径

1.改革教学目标、教学方法

教学目标上，体育课程要明确课程思政教育的要求，结合体育课的教学内容，达到育人目的。具体来说要做到以体育人，即通过体育锻炼帮助学生树立正确的价值观，用体育锻炼的方式引导教育。教学方法上，体育课程教学方法改革可以从以下方面入手：（1）全面教学转化为个性教学，加强师生之间的交流；（2）注重培养学生个体能力，突出学生的主体性作用；（3）发展学生的创造力，培养生生间的互动能力，激发团结拼搏精神；（4）展示教学成果，达到以体育人的目的。

2.打造体育课程思政教学队伍

课程思政的有效落实，首先需要教师树立思政育人的意识，只有体育教师深刻理解课程思政背景下的育人要求、育人理念、育人目标等，才能使思政教育深入人心。其次，全面推进课程思政的建设，要求教师以身作则，时刻保持头脑清晰，关注社会时事，利用微信、微视频、抖音等，把最新的学科知识传授给学生。同时，教师还应积极学习思政理论、提高思政教育能力。此外，在课程思政背景下，体育教师在完成教学时，需要融入思政教育。根据思政育人的要求，做到课堂与课间的协调配合，运用多种教学方法如探究式教学法、比赛法、多媒体教学法、翻转课堂教学法等来达到育人目的，实现思政元素融入最大化。