如何让学生的学习真实发生？近日，来自珠三角地区的近200名教师、校长齐聚广州市华美英语实验学校（以下简称“华美学校”），深入探讨如何在新课程、新教材、新高考背景下，打造富有生命力的高质量课堂。

    这是今年华美学校作为广州市教育实验研究会会长单位承办的教改活动之一。学校还以广州民办教育协会会长单位、广东省民办教育协会常务副会长单位、广东省中小学校长联合会副会长单位、粤港澳办学团体协作会执行会长单位等社会身份，走在行业发展前列，共促基础教育高质量发展。

    弄潮儿先行先试，改革者风华正茂。作为改革开放后由归国留学生群体创建并直接管理的全日制寄宿制国际化学校，华美学校集幼儿园、小学、初中、普通高中、国际高中、留学生部于一体。30年来，华美学校勇立潮头，奋楫扬帆，办学水平不断跃上新台阶。

    新时代，新征程。今日的华美学校，正处于再腾飞之际。华美学校将带着“兼融东西方教育文明，培育全球型未来精英”的办学初心，传承“适应变化的未来，创造美好的世界”的办学精神，着眼于学生的幸福人生，开启“二次创业”追梦征程。

    新时代民办学校如何行稳致远

    面对新时代的多元化挑战，民办中小学应如何行稳致远，实现高质量发展？

    建校30年来，华美学校始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，将抓好党建工作作为办学治校的基本功，党建领航，攻坚克难、创先争优。早在1999年12月，学校就成立了党支部，充分发挥党组织把方向、管大局、保落实的重要作用，严格落实“从严治干、从严治教、从严治校”的管理要求，以党性铸师魂师德，以党建主题活动育人育心。学校党支部先后被评为“五星级党支部”“广州市民办教育党建工作示范点”。

    华美学校灵敏地感知到新时代的教育趋势，重构学校发展战略，用高质量党建推动学校全面发展。学校“刀刃向内”地开展自我革命，以教育治理体系现代化为基本方向，点燃学校改革发展的“红色引擎”，改革、创新、升级全面启程。

    华美学校先从组织结构变革入手，构建起以党组织为引领、理事会具体领导、办学专家顾问团指导、校长及办公会议管理、监事会监督、教代会（工会）和家校合作委员会共同参与的现代治理体制。学校以五个学部为主体，教育研究院、学生生涯与家校服务中心、教育教学保障中心三个引领性、支持性、服务性机构共同护航，把学校治理的重心落在让学生享有高品质教育生活上。

    课程与教学改革是民办教育优质发展的必由之路。华美学校充分发挥教育研究院智囊参谋、研发平台、实践指导的“引擎”作用。三年前，教育研究院组织各学部课程与教学中心负责人及骨干教师，组成“真正学习”项目研究团队，发起一场“如何让学生发生真正学习”的课堂教学改革活动，建立起符合本校学生特点的问题驱动学习（Problem-Driven-Learning，简称PDL）的实践路径。

    “在整个改革实践过程中，教育研究院牵头组织的研发团队发挥了理论指引、实践先行与评估反馈的作用，确保各学部PDL教学改革不走歪路、不同学段各具特色。”华美学校总校长陈峰博士说，学校已在小学部、中学部分别大面积开展“PDL致用”课堂与“251”课堂实践，且不同学科、不同教师的课堂各有亮点。

    凌晨1点50分，小学生活处主任屈洪英正在宿舍巡视，查看宿管员是否为踢开被子的孩子盖好被子。午饭及晚餐时分，中学部王素华等教师在食堂督促“文明就餐、光盘行动”。作为寄宿制学校，华美学校重视学生在校24小时的生活品质与成长。学校食堂被评定为广东省餐饮服务食品安全量化分级管理“A级单位”，提供一日六餐的供餐保障服务。学校与三级甲等医院共建医务室，提供24小时医疗服务。学校全体教职工像对待家人一样，精心呵护每一名学生的身心健康。

    华美学校坚持依法治校，将办学活动全面纳入法治轨道。2005年，华美学校被评为全国依法治校示范校。

    立足全球视野，拓宽教育开放创新之路

    如何制作不易破的泡泡？在外教和教师梁文的带领下，一群“华美萌娃”“趣玩科学”，通过动手制作泡泡液，解密关于泡泡的系列问题。

    “真正的学习不是让孩子整天坐着读书、写作业，而是要解放孩子的大脑、眼睛、嘴巴、双手，让孩子在探究活动中放开思维、放飞想象、放手尝试，解决真实世界中存在的真实问题。”陈峰介绍道。近年来，学校将科创教育放在更加突出的战略位置。学校在开好国家理科课程的基础上，借鉴、吸收国内外自然科学和工程技术方面的课程资源与教学理念、方式，为学生设计了从幼儿园到高中一体化的科创课程体系，举行“创·造节”，培养全体学生的创新能力。

    其中，小学部经过6年的实践探索，在传统STEAM项目课程的基础上，融入阅读与运动元素，建构了包括“一颗种子的旅行”“住宅之变”“无废之城”“火星上的华美”等主题的完整探究课程。

    学生扮演某品牌牛奶产品的物流经理，通过综合探究，建立贴近实际的统计模型，预测产品销量。这是近期华美学校面向九年级学生，开展的一次任务型综合性探究学习活动。

    初中双语数学则在落实国家数学课程的基础上，从国际数学课程资源中挑选出思维建模方面的素材，增加综合实践类和初高衔接类的研究性学习活动。

    对有科创潜能的学生，华美学校提供完善的多类进阶课程由其选择。如软件编程、机器人编程、小小科学家、竞赛集训班等课程，直接对接全国性、广东省白名单科创赛事。此外，华美学校先后与华南理工大学、华南师范大学等高等院校共建创新实验室。学校还聘请科学家和高校教授，进校开设“院士讲堂”，并让学生“走出去”，参与高校的项目研究。

    如何做强中小学阶段的来华留学教育，助力打造“留学中国”品牌？华美学校于2004年开办留学生班，2006年被确定为“广州市华文教育基地”，后与暨南大学华文学院合作，成立来华留学生部。学校提供“中国课程+”融创双语课程，还开设书法、粤剧等中国文化选修课，为国际学子打开一扇共赏中外文化交融的世界之窗。高峰时期，学校曾有超450名境外学生入读。目前，学校仍有来自美国、俄罗斯、泰国等国家的120多名留学生。

    值得一提的是，华美学校于1997年开办加拿大留学预科，并于2001年开办莫纳什学院。2003年，学校在广东先行先试，开办中外合作高中项目——华美中加高中。2012年，华美学校作为中加教育合作的典范，迎来加拿大领导人到访。

    据介绍，华美学校是为数不多的中国教育国际交流协会的多届理事单位，也是该协会遴选的中美“千校携手”项目学校。学校与加拿大博域中学、德国格拉夫-明斯特文理中学、英国卡迪夫公学、印度尼西亚泗水Frateran高中、巴西Objective Sorocaba Portal da Colina学校等开展了互动交流活动。学校共输送了6000多名毕业生到海外名校升学。

    锻造高素质创新型教师，培育创新人才 

    教师是学校高质量发展的第一资源。华美学校注重聚才培才用才，打造高素质专业化创新型的教师队伍，培育“青出于蓝而胜于蓝”的全球型未来人才。

    “华美学校的国际化办学基因吸引了我。其办学理念、文化凸显了华美教育人与时俱进的胸襟与气魄。”带着香港圣士提反书院附属小学、海嘉国际双语学校的教育管理经验，邹静来到华美学校，出任小学部执行校长。年富力强的鲍成中博士则成为华美学校副校长兼中学部校长，带领中学部“二次创业”。中学部对学生核心素养的提升能力名列广州前茅。

    华美学校实施“人才强校”策略，引进了欧冬红博士等多位具备海内外名校研究生学历或国际学校教育管理经验的管理人员，还以优厚的薪酬福利和广阔的发展空间等，吸引了一大批特级教师、（正）高级教师、优秀双语教师和综合素质较高的青年教师加入。目前，华美学校有10名教师具备特级、正高级职称资格，40岁以下的青年教师占65%，24%的青年教师毕业于国内外实力名列前茅的知名院校。

    “2017年，华美学校小学部开设STREAMS项目，这个项目吸引了我。”教师赵诗敏毕业于香港大学教育学院，曾在香港当过3年IB课程教师。如今她已独当一面，成为华美学校小学部的项目负责人。同毕业于香港大学，并留校任教的教师余雅图如今是华美国际高中AP经济学的教学骨干。2021年，她们都成为首批民办中小学骨干教师。

    “‘具备全球视野的终身学习者，拥有家国情怀的国际化人才’——华美学校的育人特质需要老师以身作则、率先垂范，通过全方位学习来提升自己，推动学生的全面成长。”陈峰表示，为了激励教师不断提升自身的教育格局和育人本领，华美学校充分解读“四有”好老师标准，结合学校实际，校本化地提炼出品格、自我赋能、创新力等9个维度的“华美好老师”关键素养标准，营造“在华美，每天更美”的成长文化。