本报讯（记者 金 澜 通讯员李意如）随着劳动教育不断纵深推进，如何探索出具有先行示范作用和辨识度的中小学劳动教育模式成为各地开展劳动教育面临的迫切问题。近日，温州市印发《中小学劳动教育行动方案》，并配套出台“双清单”，明确构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的新时代劳动教育体系。

根据方案要求，新学期温州市中小学每周开展不少于1个课时的劳动教育课程，每学年设立主题劳动周，内容与德育、智育、体育、美育相融合。在此基础上，温州市制定了中小学生日常生活劳动清单和中小学职业体验项目清单。未来将运用清单化手段，分学段分年级设置劳动教育培养目标。对照日常生活劳动清单，小学、初中生每学年必会项目1~2项，实行家校联动评价，做到人人过关，并纳入学生学期综合素质报告单；参照职业体验项目清单，各中小学每学年将组织1~2次以劳动教育为主题的实践活动。该市教育局相关负责人表示，序列化劳动教育任务清单既解决了学段衔接问题，又避免了不同学段教育目标重复的情况，为学校劳动教育实施提供了有效依据。接下来，劳动教育课程、主题劳动周、劳模工匠工作室等一系列助力劳动教育的实践项目将在温州全面铺开。

针对校园内劳动教育场地有限等问题，方案提出了搭建“劳动+研学”教育共同体的构想，未来该市将建立以县（市、区）为主、政府统筹规划配置中小学劳动教育资源的机制，拓展与产业发展相契合的劳动教育实践资源。同时，利用现有中小学劳动实践基地、研学实践基地、实习实训基地等校外劳动教育实践场所，建立健全开放共享机制，积极构建涵盖导师引领、劳动实践、操作训练、项目推动和榜样激励的“学校+实践基地”劳动教育共同体。

近年来，温州市积极推进中小学生劳动教育，通过学生实践基地“1+X+Y”的布局与运行，将综合实践教育、劳动教育、研学实践纳入学生课后服务和假期托管服务。目前，全市已建成国家级、省级劳动研学实践基地（营地）31个，市级177个，市级劳动示范校73所，研学路线73条。