深圳市宝安区海旺学校于2010年9月建成开办，是一所区直属公办九年一贯制学校。学校确立了“科学精神与人文素养并重，本土情怀与国际视野兼备，传统文化与现代文明融通”的办学目标，多年来深入践行“为师生的一生幸福和终身发展奠基”的办学理念，在融汇历史传统、当下实践与未来发展的基础上，逐渐勾勒出学校的教育蓝图。

    为了让学生更好地了解社会发展需求，培养社会责任感，学会规划自己的学习生活，形成正确的价值观和良好的个性品质，学校将生涯发展概念纳入学校课程，积极开展生涯教育，通过体系化、系统性的规划，构建全景课堂、全科课程、全程评价、全人素养的“四全”教育新格局。同时，联动家庭、调动社会资源共同构成生涯教育的保障体系，促进学生全面发展，助推办学水平与影响力提升，赋能海旺教育新时代高质量创新发展。

    家校社共育创造美好生活

    教育是美好生活的内容，也是创造美好生活的重要路径和基础手段。好的教育需要由学校、家庭和社会共同承担。家校社不可分割，紧密联系，相互协调。因此，海旺学校特别重视家庭教育在孩子成长中的奠基作用，坚持办好家校共育，不断探索家校共育形式，帮助家长掌握科学教育孩子的方法，共同培养心理健康、习惯良好、全面发展的优秀学生。

    家校社共育的目的在于“优育”。为了帮助家长优化家庭教育方式，海旺学校搭建了“亲子部落”创意平台，开发了集中授课型、实践操作型、案例导引型、亲子活动型四种家校共育合作模式，激活家教“必修课”。关注亲子关系是有效的切入口，学校“亲子部落”利用节假日组织学生和家长以班级或社区小组为单位，开展“优阅父母学院”“亲子营地拓展”“亲子环保公益行”等亲子研学实践活动，让亲子双方在活动中体会到创造和成功的欢乐。学校把做好家庭教育指导服务作为重要职责，纳入学校工作计划。课程是育人的载体，更是连接学校、家庭、社会的桥梁。学校开办了家长网络课堂，围绕“家庭德育”“学生习惯的养成”“家长修养”“学生心理和生理保健”等主题开展的“海旺家长学堂”已经开课203期。学校立项以“幸福家庭建设”为核心内容的“学校教育资源与家庭教育资源的整合研究”课题，和主题班会同步推进，开展了形式多样的活动。学校还开发了“故事妈妈培养计划”“亲子共读经典”“家长智慧课堂”等近20门家校共育课程。海旺学校微信公众号、“父母爱读”家庭教育微信公众号也为家校间提供了沟通与分享的空间，“棒棒唐亲子缘”学习空间已经累计发布260篇给家长的育儿建议，“父母爱读”微信公众号累计发布300多篇答疑文章。

    家校社共育的关键在于协同合作。海旺学校积极主导，建立健全学校家庭社会协同育人机制，为学生全面发展、健康成长营造良好氛围。一是强化家长学校管理队伍，对家庭教育进行科学化、制度化管理，校长主抓家长学校工作，分管副校长主持日常工作，家教中心负责教学业务的建档、归档工作，学校安排各年级组长、班主任等组成了一支稳定的家长学校讲师队伍，承担家长学校的授课任务。二是发挥家委会主任的表率作用和优秀家长的模范作用，带动其他家长积极配合学校教育，共同促进学生的成长和进步。三是激励家长导师志愿服务。家长是学校教育的重要资源，让家长参与学校工作，不仅能够促进家庭教育水平提高，也增强了学校的管理力量。家长义工队员以志愿服务为荣，热情饱满，积极主动工作，与学校教师共担家校社协同育人责任，为孩子们的健康成长撑起了一片平安和谐的蓝天。

    戏剧课程提升综合素质

    教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。戏剧教育则是一种视野宽广的综合性教育，是集德育、智育、体育、美育目标于一体的综合有效的教育模式。学生在学习过程中通过对话、感受、接触，提高语言表达能力、自我认知水平，提升创造力、领导力、组织力等各方面能力。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将“戏剧”纳入一至九年级义务教育艺术课程内容，为戏剧走进校园、走进课堂提供了重要契机。海旺学校把握时机，开设戏剧教育课程，借助戏剧这一深厚的文化艺术载体，让孩子们在体验式学习过程中感受人生之美、生活之美，提升创新精神、文化解读能力和艺术综合运用能力。

    在戏剧教育课程的开展过程中，海旺学校坚守育人性、普及性、综合性、适切性和文化性原则，采取“课题推进、重点实验”的实施策略，确立了发掘戏剧育人功能、开发戏剧课程、探索戏剧教学法、建设戏剧社团4个研究方向，打造充满趣味的课程实践体验平台。海旺学校注重提高学生的综合艺术修养，关注学生生命品质的提升，编订了《走进戏剧世界》《海旺学校戏剧教育剧本课程》《校园戏剧》三本戏剧校本教材，并通过戏剧节、国旗下展示、亲子美食汇、海旺电视焦点、电影课程、专题演讲、社团活动、班会专题辅导、外出实践体验等多种形式，将戏剧课程演绎成“人人都有戏，班班都有戏，周周都有戏”的文化生态，为师生的幸福人生奠基。在戏剧排演的过程中，学生们通过自主探索、合作交流的方式确定自己的定位和工作，或参与剧本创作，或扮演角色，或提供幕后服务，每个人都能找到属于自己的舞台并发光发热。小演员们为了演好戏，记单词，啃剧本，几乎熟背整部名著。从演员到灯光、服装、化妆、道具、配音等，台前幕后，学生乐此不疲。在深刻的实践体验中，学生们通过共同创造的戏剧活动和戏剧实践，达到学习目标和教育目的。

    学校常态化举办戏剧表演活动，在每周一次的升旗仪式设置展示板块和表彰板块，由全校各班级轮流策划承办，并邀请家长参加。教师、家长和学生都倾情投入，体会着人物角色的酸甜苦辣，在愉悦的情境中树立了丰满的人生理想和正确的世界观。学校持续开展课本剧、校园剧比赛和年度戏剧教育节、戏剧进社区（每年一至两次）等活动，积极开展国内外戏剧教育交流，不断扩大戏剧特色建设的参与面和影响力。海旺学校戏剧节已成功举办10届，戏剧教育广受好评，其中，戏剧课程入选深圳市首届“好课程”，戏剧特色方案荣获广东省中小学特色学校创建优秀方案三等奖，社团节目《原上草》在“深圳读书月”全市重点主题活动之第八届名著新编短剧大赛中荣获特等奖，《回家》在深圳市第七届中小学生艺术展演活动中荣获中学组一等奖。

    智慧教育赋能教育变革

    青少年时期是学生创新素质发展的黄金时期，海旺学校充分利用校内外科技教育资源，开展丰富多彩的科技教育活动，面向未来推动学校形态变革和全方位改革创新。学校以信息科技学科核心素养为“圆心”，结合各学科的优势，建设以培育理综素养为中心的“科创配方课程”“科创集训班”“信奥启臻班”创客课程三级体系，统筹处理好“普及型、拓展型、拔尖型”三类课程的关系，从内容设置延展、能力提升延续、培养平台拓展等角度，实现课内与课后服务课程之间的衔接共处、关联共生，共绘育人“同心圆”。

    创客课程三级体系包含66门课程，由学校统筹安排学习，其中引进课程7门在三至八年级全面开展。一级科创配方课程共26门，包含发明创新、人工智能、生物探秘、工程基础、无人机、手工制作等课程，涉及物理学、数学、艺术等多个基础学科，切实培养了学生的创新精神和实践能力。二级科创集训班是在自然班的基础上打造的12个社团，开展创客基础校本课程，包含三维设计、micro:bit硬件编程、Python高级应用、人工智能、发明创造等，内容具有一定的难度、深度、广度。社团作为承上启下的关键环节，以兴趣为导向，培养学生的科学思维、探索技能，并为三级课程输送优秀创客。三级信奥启臻班以比赛为载体开设相关课程，培养学生创客的意识、理念、创新能力和方法。课程突出通过计算思维、信息科技手段解决真实问题，强调解决问题过程中的全局观、设计观、步骤观和价值观，时刻启迪学生对计算思维的体验，强化面对问题的分析能力和解决能力，让学生能够举一反三，适应力、胜任力和创造力都得到递进式、螺旋式的提升。

    在全体师生的共同努力下，海旺学校科创教育成果丰硕，被新闻媒体广泛报道。近三年，学校的团体和个人在科技创新方面共获得国家专利证书3项、国家奖项46项、省级奖项37项、市级奖项124项、区级奖项81项。

    经过多年沉淀，海旺学校的教育变革取得了令人惊喜的成果，先后获得“全国创新型学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“中国童话节艺术教育特色示范基地”“深圳市智慧校园示范学校”“深圳市首批生涯教育试点初中”“深圳教育云项目教学应用试点学校”“深圳市中小学创客实践室”“深圳市教育工作先进单位”“微软创新学校”等荣誉。

    “海纳百川，旺泽四方。”海旺学校将继续坚持落实立德树人根本任务，坚守为党育人、为国育才的初心使命，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，积极探索科学的教育评价导向，围绕学生的真实学情，布局学校课程组织新形态，培养学生适应终身发展的价值观念和关键能力，提升教育服务经济社会发展能力，以高质量教育努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，助力创新型国家建设。

    （刘智强 李海榕 李毅）