坚持政府部门统筹、校企驱动原则，参与共建三门科创园，共享优质资源

    为深入贯彻党的二十大精神，进一步落实《国家职业教育改革实施方案》，学院确立了“建设国内一流、特色鲜明的技工院校”的办学定位，抓住三门县创建科创园和科技孵化器快速发展良机，充分利用学校人才、专业优势，主动加入科创园建设，以加快推进学科建设、科研工作、产学融合等各项工作，为学生创业和科技创新型企业孵化及服务区域建设提供有力支撑与服务平台。

    学院开展“党建引领、通力助企”活动，创新校企合作方式，推进职业教育与民营经济融合发展，精准服务助力优化营商环境，为当地民营经济高质量发展提供有力支撑，为“双高”和一流技师学院建设增添活力，助力打造“活力温台”，服务长三角一体化发展和浙江“重要窗口”建设。（吕计燕 陈传撑）

台州市椒江区职业中等专业学校

“三化”赋能 推动产教深度融合

    台州市椒江区职业中等专业学校（以下简称“椒江职业中专”）乘着职教改革的东风，创新技能人才培养路径，推动学校办学水平跨越式提升，有效助力区域产业转型升级和经济社会发展。

    强化校企党建共建

    产教融合显成效

    椒江职业中专积极贯彻落实《新时期产业工人队伍建设改革方案》精神，以校企党建共建为引领，扎实推动校企在党员理论学习、教材编写、红色走访、志愿服务、青年教师（员工）培养、企业员工培训、学生进企业参观、实习和就业等多渠道联动，促进校企深度合作；与企业开展联合办学，积极探索基于现代学徒制的“三位一体”人才培养模式。开展“百名教师下企业，百名技师进校园”的“双百”活动，不断夯实校企双元育人平台，进一步提升人才培养质量和社会服务能力。

    优化技能人才培养链

    社会培训获美誉

    自台州市首个县级工匠学院“椒江工匠学院”落户椒江职业中专以来，学校党委书记、校长郭文彬任工匠学院院长，他提出，工匠学院专门聘请“浙江工匠”来授课，大力开展现场教学、实践教学，针对台州“七大千亿”产业社会需求，量身“输出”知识型人才。

    学校充分利用师资力量、硬件设施以及周边高校、企业的相关资源，推进产学研、科教用一体化建设，合力打造技能人才“全培养链”。

    抓实线下课堂教学质量。专门选聘专家学者、各类技能人才等为学员现场授课。课堂教学精讲理论、重讲技能，围绕“有趣、有用、有价值”的教学理念，开展师徒交流互动，加强技法指导，提高培训质量。

    抓细线上教育学习进度。采用“线上自主学习+线下专门辅导”的模式，学员自主学习，完成每节课任务。教师根据学情，及时调整授课进度和难易程度，并针对学情开展线下专门辅导，结合学员创业愿望提供专业指导。

    抓深实践活动各项工作。灵活运用校内外实训基地，开展技能比武、实操训练等活动，切实提升职业技能水平。根据学员实际需求，选择对口企业、岗位，组织顶岗实习。落实跟踪服务，通过电话回访与实地走访，及时了解学员需求，开展传教送技活动，深入企业、海岛等现场指导，深化产教融合。

    深化“中高职企”合作新平台

    精准对接谋共赢

    2022年，《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出全面实施“技能中国行动”。椒江职业中专积极打造现代学徒制下“三位一体”人才培养新模式，按照“三位一体”育人、人才培养方案引领、企业行业赋能、考核标准保障的思路，积极构建基于现代学徒制的“中高职企”一体化人才培养模式，实现中高职企在人才培养目标确立、专业设置、课程体系构建、实施方案制定、师资培训等方面的深度融合、紧密衔接，在探索“校企党建共建”新模式研究、贯通人才培养、打造高水平师资团队、推进技术创新、优化社会服务、强化产教融合实训基地、助力对口支援等方面实现合作共赢，打造了中高职贯通培养的新样板。（郭文彬 何元娇）

台州市路桥中等职业技术学校

“四链”衔接 促进产教高质量融合发展

    学校以产教融合实训基地为依托，搭建智能制造培训中心，近两年，完成椒、黄、路三区民营企业高技能人才培训项目数控车工、CAD制图、车加工、钳工等项目培训2000多人次。与企业共同参与机床数字化设计和智能制造产教融合项目获省级产教融合项目立项；联合企业共同开发“理—虚—实”一体化的建筑MRC实训基地，获评省级职业教育示范性虚拟仿真实训基地；校企共同编写机械设计教材《UG NX三维造型项目实例》获“十四五”规划教材省级立项。这是路桥中等职业技术学校深化产业链、教育链、创新链、人才链“四链”有机衔接，全面提升高素质技术技能人才培养质量，全力服务台州民营经济高质量发展的成果。

    精准对接地方产业图谱

    依据《台州市临港产业带发展规划》中的五大产业城建设图谱，学校瞄准高技术技能人才缺口，动态优化专业布局，打造省、市专业群梯队体系。例如，对接建筑、商贸产业链，打造了建筑施工技术、电子商务两个省高水平专业群；对接路桥五金、汽摩配、机械模具产业链，整车及配件新营销专业群获市级立项。

    积极构建多元育人模式

    学校通过院校合作培养方式，深化中职教育改革，在原有中高职一体化学制的基础上，进一步延长学制，以企业需求为导向、以中高职贯通培养为主体，通过高职院校在该校设立分院开展教学活动，探索“中高企一体”的新型培养模式，建立中高职与企业联合招生、联合培养、多主体育人的长效机制，形成中职、高职、企业三方联动的中高企一体化新型现代学徒制，共同培养高素质劳动者和技术技能人才，形成“数智建造”人才培养新模式。

    有效激发企业参与办学

    在校企合作基础上，学校进一步拓展与劳伦斯机床有限公司合作的深度和广度。校企共同制定招生计划并实施招生，共同制定专业教学计划和课程教学大纲，共同建立机床智能制造产教融合基地，学校提供场地，企业每年提供部分资金、设备投入混合所有制专业群建设，并转化为混合所有制专业群股份。以“智能制造混合所有制专业群”为平台，师生共建，加强应用技术研究、技术成果转化，为企业提供生产工艺和生产过程智能化技术服务。

    着力助推民企技改创收

    精准对接产业变革，学校通过与八环轴承、杰克机床等民营企业合作开发项目、提供技术服务、促进成果转化，为企业取得经济效益。专业教师与企业师傅定期举行技术研讨会、学术沙龙，对所获得的信息进行筛选，成立有价值的项目。师生和企业技术人员成立项目团队，培养学生的工匠精神和创新精神。依托技能大师工作室，为企业进行产品革新，申报发明专利和实用新型专利。

    长效服务企业规范管理

    学校以服务社会大众化为宗旨，对当地制造业进行民营企业需求调研和岗位需求调研，同时结合学校专业需求、师生需求，建立对外开放的教育教学实训基地，加强培训基础设施的建设和开发，同时形成线上资源库，企业员工可随时随地学习。构建学做同步互动、组织工学结合的长效机制，有效发挥校企双方在人才培养方面的优势，形成合力，促进企业生产经营规范化。（叶家兴 梁士根 唐昊）

温岭市职业中等专业学校

全力开启“四方对接” 助力民营经济发展

    温岭市职业中等专业学校（以下简称“温岭职业中专”）在60年的职教历程中，培养了一大批民营企业优秀代表，为当地民营经济发展提供源源不断的技术技能人才，哺育温岭本土企业的发展与壮大。近年来，学校着力推进“四方对接”，在教育链、人才链与产业链的探索上迈出了坚实的步伐。

    对接就业市场

    加强学校专业建设

    围绕温岭市社会经济发展需要，学校立足于服务社会、服务民生，科学合理开设各类专业。温岭市汽车4S店林立，汽车保有量位居全国县级市前列，故而形成了汽车服务专业群，涵盖汽车后市场的所有主营业务；温岭是全国建筑之乡，因此形成了建筑服务专业群，为温岭日新月异的城市建设和美丽乡村建设添砖加瓦；温岭是人口大市药业强市，所以形成了康养服务专业群，涵盖了制药售药、居家养老服务、智慧健康等新兴产业；温岭有长屿硐天、阳光石塘等一大批石文化精髓，从而形成了宾旅服务专业群。学校倾力打造精品专业，如汽修专业已成为浙江省品牌专业、浙江省高水平专业，药剂专业已成为浙江省新兴专业，其他所有专业都有设区市级的专业品牌，保证了民营企业后备人才源源不断输出。