□胡欣红

每年全国两会，教育都是全民关注的热点话题。今年，全国人大代表、全国政协委员们就进一步落实好“双减”政策，纷纷献计献策。多位代表委员就如何减轻教师负担提出了建议。教师减负并非一个新话题，但在“双减”背景下，如何调整教师的身体负担、心理负担，再度引发公众关注。

学生的负担要减下去，就需要教师们付出更多的时间和精力。据《光明日报》调查显示，“双减”之后，有83.93%的教师认为工作量增加了；有77.3%的教师认为工作压力增大，职业幸福感降低；高达90%的教师认为管理更加烦琐了。民进中央在提案中指出，不少一线教师在岗时间有10个小时以上，较“双减”政策前明显延长。

解放孩子的前提是解放教师。切实给教师减负，无疑是深化“双减”的当务之急。

为教师减负关键在于做好“减法”。教师群体之所以普遍感到压力大，除了教书育人重任在肩之外，很多时候往往是拜教育教学之外的事务所赐，尤其是形形色色的进校园活动，常常让家长、学生和教师不堪其扰，有教师甚至哀叹忙到“怀疑人生”。令人无奈的是，旧的形式主义未除，又增加了新的形式主义。为证明减轻了负担和应对检查展示，教师要完成各种表格、材料，签署各种承诺书保证落实“双减”政策，还要利用下班时间或者周末学习各种有关“双减”的文件，并写心得体会等。

有鉴于此，民进中央在提案中建议相关部门合理减轻教师负担并提供有效激励与保障，包括充分利用社会优质资源，扩大课后服务供给；合理减轻教师工作负担，做好心理疏导和减压工作等举措。全国人大代表马恒燕则建议各地对教师额外付出的劳动给予相应的报酬，并根据教师工作成果加大激励力度。

落实“减法”的同时，还要做好“加法”，做到真心关爱教师。为此，有些地方出台了相应的“减负增能”措施，比如采取弹性上下班制度、工作定时限量机制和工作积分制等，利用“错峰编排”“自由午休”“时间银行”等举措，帮助教师灵活调配工作休息时间。

有的地方和学校还通过加强生活需求保障等让教师“有温暖”。比如学校对参与课后托管服务但有子女需接送的教师加大关爱，主动统筹组织接送工作，并在校内设立教师子女活动室，开展看护、阅读等活动。有的学校则延长餐饮供应时间，为教师提供“平价暖心晚餐”或半成品的“平价晚饭盒”，让教师不必为生活上的琐事而分心。

教师的负担是一个社会性问题，教师减负这道“加减题”直接关系着“双减”的成效和孩子们的健康成长，期待两会“好声音”推进“双减”深化落实，更期盼全社会共同发力。