本报讯（记者 江 晨）日前，台州市教育局印发《义务教育阶段学校课后服务工作指南》（以下简称《工作指南》），就课后服务方案、课后服务内容、服务资源整合、规章制度体系、课后服务成效五方面提出指导意见。

根据《工作指南》，学校在制订课后服务方案时应及时掌握学生和家长的意愿、需求，并听取意见和建议。方案制订后，学校还应通过公示栏、校园网、微信公众号等渠道进行公示，接受社会监督。在课后服务推进过程中，学校要发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景、教学特长的项目，同时，可采取邀请名家进校、加强馆校合作、根据学生发展和兴趣需求适当引进非学科类教育培训机构参与课后服务等方式，为学生个性化发展创造便利条件。

在内容上，《工作指南》明确课后服务主要采取“基本服务+拓展服务”的模式，首先要指导学生在规定时间内完成当天作业，有效落实作业不回家、难题不过夜。在此基础上，打造拓展服务，整合服务资源，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读等各类活动，培养学生的兴趣爱好。学校可在资源挖掘过程中，以品牌建设为抓手提升学校办学品质，提高家长满意度和社会认可度。在制度上，学校应落实弹性离校制度、完善走班管理制度并建立健全应急预案，立足规章制度，构建校园课后服务安全屏障。

《工作指南》还对管理工作提出意见。如针对教师，学校要加强教师参与课后服务的考核评价，完善工作记录，平衡教师间工作量；针对校外机构，学校要在每学期开展学生和家长课后服务满意度测评，对学生、家长满意率低于60%的个性化项目，第二学期不再开设，该非学科类培训机构不再参与该学校课后服务；针对学校课后服务工作，各地要建立课后服务实施情况评价制度，将课后服务纳入对学校办学质量的考核评价等。