□卢红星

县中似乎已经到了最困难的时候，特别是在经济欠发达地区。为了城乡居民在共同富裕道路上齐头并进，县中必须崛起。去年年末国家层面颁发的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》为县中崛起提供了制度支撑。但是，任何外因都要通过内因起作用，所以，县中崛起的关键之一在于实施自我拯救。

要增强学校崛起的信心。信心比黄金更重要，这是困难时期团队必须坚守的信念。学校发展越是困难，越要让全体教师看到学校发展的光明前景。团队都有信心，团队就越有战斗力，团队的绩效就会越来越好；团队里负面情绪一多，大家相互感染，整体就会丧失前行的斗志。树立团队的信心要做教师的思想工作。许多人认为做思想工作比较苍白，不如给教师福利来得实在。但是，我们要明白，思想工作做通了，道理讲通了，就会有正能量。教师思想上想明白了，其他的经济、物质上的困难等，都不会成为他前进的绊脚石。作为学校的负责人，任何时候都不要轻易放过做教师思想工作的机会，以点燃教师心中的守业之火、创业之情。

要将教师发展作为首要任务。作为县中，尤其是发展处于困境中的县中，一定要将教师队伍建设放在第一位。一些校长习惯性认为，好不容易培养了一个省市级教坛新秀，就被人家高薪挖走了，倒不如不培养。这是一种偏见，也是一种片面的做法。外引、调动很多时候不是学校说了能算，关键是把现有的教师培养好。校长如果真心有意培养教师，一个优秀教师外流了，就会有更多的教师在成长。学校培养教师，必须立足全体教师。学校的崛起，需要师资的整体进步，一两个优秀教师的力量有限。水涨船高，学校只有整体师资水平提高了，才会有冒尖教师的产生。在没有高峰产生之前，不妨先孕育高原。而培养教师，更要做到师德与师能相统一。

要重视学校日常管理。管理是一门学问，也是一种生产力、教学力。纵观一些高中名校，不乏以生源取胜的，也不乏以师资取胜的，更不乏以管理取胜的。以师资、生源取胜的，先天条件比较好，这是一般县中无法企及的。县中唯有脚踏实地，向以管理取胜的学校学习，科学、严谨地做好政教管理、教学管理、后勤管理。日常管理到位，就像春起之苗，不见其增，但有所长；日常管理不到位，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。政教管理要刚柔并济，张弛有度。学生晚上休息好了，白天才有精神学习，学校稳定了，教师才会安心从教。教学管理既要抬头看天，又要做好绣花功夫。备课、赛课、研讨等要形成一个个闭环。要让学生根据学校的教学节奏开展自主学习。后勤管理虽不直接与教学挂钩，但直接影响学生的学习心情，因此要做好周全的服务。