□杭州市娃哈哈小学 朱一花

最近不知道从哪里刮起了一阵风，尤其是在2班和3班的学生中，这股风刮得尤为猛烈。

我正在3班上课，突然发现一名学生差点把头“关”进抽屉，走过去一看，呀，原来她手上缠着一条细绳，在倒腾着，连上课时间也不能控制自己。

可这，不就是我小时候玩过的绑绳吗？

学生们用疑惑的眼神看着我，不知朱老师会怎样处理上课时的开小差事件。根据以往的经验，朱老师偶尔会提醒一下，但更多的时候是把影响学习的小玩意儿直接丢进垃圾桶。

我让学生把细绳交到我手上，红绿杂糅，色彩明丽，就像小姑娘心中五彩的梦。

众目睽睽之下，我盯着细绳看了几秒钟，说道：“玩绳子嘛，朱老师可是高手。你们想玩，下课朱老师可以陪你们玩一把。但是，如果上课不认真听讲，朱老师可不陪他玩。”

学生们一听这话，既惊讶又兴奋。一下课，就有学生将绳固定在手指上，跑来找我，我故作沉思，但要不了几秒钟，便轻而易举地破解了学生设计的形状。

学生连声叹服“朱老师厉害”，我心里暗笑：可别小瞧了我，小时候我可是学校的绑绳冠军。

没想到，2班玩绳之风比3班更盛，一下课学生们便玩得不亦乐乎，不是我来挑战你，就是你来挑战我。

实际上，学生们没能悟出其中的规律：绳子毕竟只有一条，手指也只有十根，只要不让绳子脱离你的四根手指，就能在你的手中永远地循环下去。

“你们知道吗？朱老师可是打遍天下无敌手呢，不服来战。”我把双袖往上一拢，做出一副等待挑战的架势。

我的面前唰啦啦排出一条长队，排队的学生每人手执绑绳，其他学生成为兴奋的观众。

可是，每次要不了十秒钟，我就喊“下一个”，不一会儿，那条长长的队伍就消失了。学生们都回到自己的座位上，继续倒腾那条细绳，嘴里唠唠叨叨，恨不能立刻发明出一种方法把朱老师打败。

学生们都佩服得五体投地，有的还将此事写入了日记。

我不由得感激起自己的童年时光，那时候没有电脑，也没有手机，更没有培训班，课余时间全都拿来开发游戏：跳皮筋、抓石子、跳宫格、扔沙包……朱老师在他们这个年纪，曾经样样是高手呢。

在学生面前不妨露一手，并非需要多么强大的本事，只要是学生感兴趣的，或正在探索的，都可以与他们来一场“巅峰对决”。在自己收获学生钦佩之情的同时，学生也获得了某种自信，他们会自豪地说：“这是我的老师。”

过了几天，这股风潮慢慢变小了，后来就没看到有人玩绑绳了。我估计，学生会觉得既然无法战胜朱老师，那就干脆歇着算了。