1.巧解诗题

师：这首诗的题目是什么啊？

生：《池上》。

师：“池上”是指哪里啊？（指着黑板上的“荷塘”板画）

生：“池上”是指“池塘上”。

师：池塘上有什么呢?

生：莲花。

师：看老师再来画一画（几笔画出“莲蓬”）老师画了什么呢？

生：莲子。

师：这是莲蓬，莲蓬剥开以后我们才能看到白白的莲子。所以这个“莲”又叫？（出示词卡“白莲”）

生（齐读）：白莲。

师：这首诗因为“白莲”引发了一件非常有意思的事。讲了什么呢？小朋友们听老师读。

2.画知大意

师（师指着板画，诵读古诗）：这是《池上》，讲了“谁在干什么”呀？如果猜对了，老师就把它画出来。

生：是讲小娃偷莲子。

师：哈哈，“小娃偷莲子”。“人”猜对了，但是不是“偷莲子”呢？看老师接着画（师板画：小娃拿着竹竿撑着小艇），刚才老师画的连起来就是一句诗——

生：小娃撑小艇。

师：“小娃撑小艇”干什么去了呢？看老师接着画（师在莲蓬上方画甲骨文“爪”）。

生：采莲蓬。（师出示卡片“采”）

师：刚才有小朋友说小娃是去“偷莲子”。这个小孩子虽然调皮，但他不是小偷哦。农村里面有很多这样的池塘，池塘里有很多像白莲这样好玩的东西，大家都可以采，那不叫“偷”。但是我们自己能去做那么危险的事情吗？

生：不能！

生：老师说过，不能去水塘边上玩。

生：爸爸妈妈也说过。

师：这个小娃一个人去池塘玩，爸爸妈妈知道吗？

生：不知道。

师：那这个“偷”是？

生：偷偷地。

师：对，是“偷偷地”去，不敢被大家发现。记住啦，他可不是“偷东西”，而是“偷偷地”去。我们能不能偷偷地池塘边上玩？

生：不能。

师：所以说这个小孩有点调皮又点可爱。一起来读读这句话。

生（齐读）：偷采白莲回。

师：这淘气的小孩儿偷偷地去采白莲，太可爱了，两句连起来读一读。

生（声音格外响亮）：小娃撑小艇，偷采白莲回。

师：哦呦，太大声会被别人发现哦。怎么读呢？

生（轻轻地）：小娃撑小艇，偷采白莲回。

师：那这两句讲得是什么？知道了吗？

生：小娃娃撑着船，偷偷地去采莲蓬。

3.趣识“踪迹”

师：还想不想看老师继续画？

生：想！

师：看——（擦去“荷塘”上的浮萍）

生：啊，擦了？

师：是啊，擦了，剩下一道痕迹，诗里也有一个词，叫什么？

生：踪迹。

师：对啦，“踪迹”。这里有两个字 ，“踪”是什么意思？“迹”是什么意思？老师变个小魔术让你们猜猜好不好？

生：好！

师：（用水打湿手，在黑板上印个“小脚丫”），这是“踪”还是“迹”呢？

生：这是“踪”。

生：“迹”。

师：为什么呢？不能瞎猜哦。谁来说说理由？

生：因为“踪”是有足字旁的。

师：对，老师刚才“变”出来的是脚印，“踪”就是脚印的意思。看，老师继续“变”，（印出一排“小脚丫”）。

生：迹，迹，这是一排的。

师：为什么一排就是“迹”呀？

生：因为“迹”是走之底的，就是一排的。

师：对了。所以，这么一排的脚印就是踪迹。