□ 江 晨

前有500多万名师生共上“科学第一课”，后有18所中小学获得首批“浙江院士科普基地”授牌，新学期以来，在省教育厅、省科学技术协会等部门的联合推动下，省内中小学校园里处处萦绕科学教育的氛围。学生们的好奇心，也在这浓厚的氛围之中萌动起来。

有的学生对校内科学课程内容进行发问；有的学生进行科学实践探索；还有学生把握住和院士面对面的机会，向他们求解关于科学甚至是关于成长的困惑。“也许很多孩子是拥有科学梦想的。我们希望通过筹办科学活动，将科学家精神融入日常教育，帮助他们向实现梦想更进一步。”省科协相关工作人员汪光年说，每一个学生都蕴藏着巨大的可能性，我们应该呵护并促进他们的好奇心“生根发芽”。

“不追明星追‘科’星”

早在4月1日施一公莅临学校前，“西湖大学校长施一公将来校作讲座”的消息就在温州中学的校园里传了个遍。学生们都想一睹“学术大咖”的风采，教师们也早早地开启了“朋友圈刷屏”模式。用“轰动”形容这次线下活动并不过分。

由于新冠肺炎疫情影响，全校只有400名学生能够现场聆听讲座，剩余师生则安排在教室里观看现场直播。按照学校“参与科学实践活动积极性”的选人标准，高二（3）班的施咏盛有幸获得一张入场券。此前，他对施一公的了解来源于网络：结构生物学家、中国科学院院士、美国国家科学院外籍院士、清华大学教授……而当他亲眼看见这位戴着眼镜、举止得体的学者时，比起万千光环，施一公的平易近人更让他印象深刻。

讲座主题是“西湖已至，未来可期”。施一公站在台上，将自己学习生物的经历、创办西湖大学的初心等内容娓娓道来。台下学生们聚精会神，不想错过讲座内容的任何细节。“听他讲到自己的求学经历，说自己也曾是应试教育的产物时，我很有共鸣。”施咏盛听得入了迷，他知道，一句句温润的话语为他描绘的是一个充满希望的未来，是标注了方向的理想。后来，他在讲座感言中写道：“施一公校长道出了一代青年学子的迷茫与沉重，也以科学精神凝聚一代代科学家的动人故事启迪在场的同学。他告诉我们，‘学无止境，步履不停’。”

“那天，讲座从下午3点开始，原定只讲1个小时。但施一公校长到下午6点多才离开。”温州中学副校长苏丰华记得，讲座后，学生们在校园里将施一公团团围住，有问问题的，有要签名的，还有站在远处观望的，眼神里透露着崇拜。“当时就是一个活脱脱的追星现场，学生们追的不是明星，而是‘科’星。”

价值观念就是在“追”的过程中悄悄改变的。“如果课本里、墙壁上展现的科学家能够在学校里出现，物理距离的拉近会给学生带来心理上的好奇，让他们产生惊喜之感，这甚至有可能改变他们的一生。”汪光年介绍，今年省科协筹划的“浙江院士科普基地”，其初衷就在于价值观念的引导。榜样带给学生的影响是不可估量的。“名人产生的效应会更好。”苏丰华说，虽然施一公来校次数不多，但这一次讲座不知道又为多少学生埋下了探索科学的兴趣种子。

“在活动中、课程中传承科学家精神”

4月19日，长兴县煤山镇中心小学迎来了一年一度的校园科技节。五年级（1）班的龚星宇正在制作降落伞。剪开垃圾袋相连处，然后将两块大长方形的袋身粘在一起组成一个很大的正方形，再对折成一个三角形……“虽然只是一个小小的降落伞，但是制作起来并不简单，我甚至觉得有一点点难。但是在成功的那一刻，我很有成就感。”制作完成后，龚星宇迫不及待地向同伴们展示自己的成品，一旁还在制作的同学眼里不免有些羡慕。

“学校的科学教育氛围很浓厚，虽然是农村小学，但资源和活动并不比城市学校少。”煤山小学校办主任吴利芬告诉记者，2017年，学校就聘用在职中科院院士沈树忠为校外科技辅导员。之后，学校不仅迎来了杨树锋、刘嘉麒等院士到校开展科普讲座，还通过他们为学生争取到去南京古生物研究所参观实验室的机会。此外，学校还通过“馆校合作”搭建了金钉子地质博物馆研学基地，开展“我是金钉子科普推广员”活动，学生通过研学培训、考核，就能成为金钉子小小讲解员。“这样一来，学生们的科学素养和综合能力都得到了提升。”吴利芬说。

而在衢州第二中学，“上课”已成为该校学生感受并传承科学家精神的又一方式。

4月28日下午自修课时间，高一（5）班的姜若寒和同伴到学校图书馆4楼的创客空间参加科技选修课3D打印课。他们要跟着教师利用计算机建模，用3D打印技术制作一只翅膀可以扇动的老鹰。而在隔壁教室，其他班的学生们正在上一堂航天航空探究课。“自从学校在中科院院士们的指导下开发了科技探究类课程，这样的场景已十分常见。”衢州二中教师张志强说。

在衢州二中的校园里，随处可见赵南明、郑树森、吴丰昌、谢树成4位院士校友写的楼名和校园景观牌。这所以科技教育为特色的学校，开展了不少有趣的科学活动：和中国科学院联合创办“中国科学院—浙江省衢州第二中学创新实践基地”、邀请中科院院士任其龙到校举办化学科普讲座……“学校给予了我们很多机会和资源，让我们能够近距离接触科学家，感受科学家精神。”姜若寒说，学校近期入选了首批“浙江院士科普基地”，她期待未来学校的科学活动会更加丰富，自己也能更快成长，像科学家们那样，通过努力将想法变为现实。

“持续浇灌每一颗好奇的种子”

去年10月，省科协收到了一封特殊的信，写信人是中科院院士陈旭和沈树忠。在信中，他们表示希望能在湖州市第二中学建立科普基地。“这封信引起了我们的高度重视。调研后，我们为湖州二中授牌，该校也成为首家‘浙江院士科普站’”。汪光年介绍，为提升学生科学素养，从去年开始，不少活动已在浙江省内开展起来。

记者了解到，在“双减”政策出台后，浙江省推出“双千”助力“双减”科普专项活动，开放千家科普基地、招募千名科普专家，丰富学生们的课后生活。到目前，省科协打造的“群团助力‘双减’数字化平台已经汇聚了310名专家和414家教育基地，首批18家“浙江院士科普基地”也已对外发布。

此外，为进一步构建高质量教育体系，打造“浙里优学”金名片，省教育厅组织开设“百名科学家进中小学课堂”活动，邀请著名科学家面向全省中小学生开设直播课程。“2月24日，‘科学第一课’正式开课，我们邀请了施一公校长讲课。现场，杭州外国语学校、杭州学军中学、宁波海曙中心小学、常山县第二中学等学校的学生们还与施一公进行了现场连线。”省教育厅基教处相关负责人表示，从各地学校学生的反馈可以看出，学生们十分喜欢这样的活动，如果疫情防控条件允许，他们将在5月开展“科学第二课”。

此外，不少学校也在积极探索科学教育的创新模式。温州中学每当有重大事件，如神舟十三号载人飞船返回舱成功着陆的新闻，学校都会采用停课方式，在广场进行直播，让学生们利用这段时间进行观看；华东师范大学附属丽水学校开展校企合作，与泰德新材料、维康药业、中广电器等企业共建研学基地，结合义务教育课程标准，建设美育、人文、科创、智造研学课程体系，后续将引进企业主管、高级工程师开展研学讲座，带领学生进入企业参观实验室、生产基地等。