□ 汪 恒

“早到早走”或“晚到晚走”的弹性上班模式，子女可托管，能请带薪“恋爱假”“亲子假”“幸福假”，每月都会收到一份惊喜“小礼物”……在长兴县龙山中学，有不少这样面向教师群体的“福利”。在校长江卫华看来，要全面推进“双减”，扎实做好课后服务工作，教师们的支持认可和倾心投入是关键。

去年“双减”落地伊始，龙山中学就配套出台了课后服务教师暖心工程，以缓解教师们的工作生活压力，提升他们的幸福感、归属感和荣誉感。前不久，龙山中学的这套“四暖”“四有”教师关怀机制还入选了浙江省第三批“双减”优秀实践案例。

制度“有温度”，一线减负担

“我们做过统计，课后服务全面实施后，学科教师平均每天要增加约2个小时的工作量，班主任的话则是3个小时，班主任的日常在校工作时间延长到14个小时。”副校长邱林花介绍，龙山中学是一所没有住校生及晚自习的初中，“双减”落地前，教师们已经习惯了10多年没有晚自习的工作节奏；“双减”落地后，教师们肩上的担子一下重了，工作和家庭生活的矛盾骤然显现。

这头压力大了，那头就“松松绑”。龙山中学不仅取消了原有的考勤签名打卡制度，并且在教师保质保量完成各项规定工作的前提下，新构建了核心工作6小时、弹性工作2小时的“6+2”工作模式。“早上第一节课多为文科科目，下午的作业整理主要是理科科目。于是我们就在课程事务上做了统筹，文科教师可以早到早走，弹性2小时提前离校，理科教师可以晚到晚走，弹性2小时迟点到校。”邱林花说。上班时间的灵活性强了，作为二孩家长的科学教师杭舒觉得有了更多的被信任感，前一天照看完学生晚自习晚回家，第二天早上就可以迟点到校，照顾两个女儿洗漱早饭也不再那么“兵荒马乱”。

与此同时，学校还面向不同年龄段的教师开辟了“恋爱假”“亲子假”和“幸福假”，一次可请半天，每月两次机会，供有需要的教师提出申请。

碰上“双减”，初三毕业班班主任、年级组组长王金兰原本担心这一年会手忙脚乱，好在身边及时多了“左膀右臂”：比较耗费时间的晨午检记录、安全作业、数据统计等工作都“拜托”给了副班主任来完成；总务处教师邵侃则担任联系班级的行政教师。邵侃不仅会辅助王金兰做好学生的沟通谈话，还会在体育大课间等时间段参与班级管理。“课后服务推进后，班主任的工作任务更为突出，我们德育线完善了联系教师（副班主任）工作分流等相关制度，不仅减轻了班主任的工作量，也让‘人人都是德育导师’的理念落了地，增强了团队凝聚力。”邱林花表示。今年4月中旬，学校还举办了“首届幸福班主任节”，向全体班主任致敬和感谢，让更多的人看到班主任工作的艰辛与不易，看到班主任岗位的荣耀与光辉。

王金兰还记得“双减”前，周五放学时间较早，学校几乎每两周就会开一次全体教职工大会，现在则很少开这样的会了。“‘双减’落地以来，学校的大型会议减少了50%以上，而且会议更强调精准性。”校办主任杨艳告诉记者，学校提出，要切实减轻与教育教学无关的额外工作，坚决避免对教师随意提要求，以及不开未经过精心谋划的低效会议，“比如班主任会议、安全会议、政教会议，能放在一起开的，就一次开完”。“原来的教学质量分析会是以年级为单位开，现在都改以各备课组为单位，会议效率更高了。”王金兰说。

每周末，杨艳和校办同事们对各科室提交的会议方案“把完关”后，都会尽快把下一周的校内工作计划发到教师微信群里，方便大家安排好工作时间。没有特殊原因，学校不允许临时改动周计划或再布置新任务。

氛围“有温情”，付出被珍视

碰上要照看学生晚自习的晚上，杭舒心里总是很踏实。在她坐班的教室附近，小学三年级的大女儿、幼儿园大班的小女儿，会和年龄相仿的教师子女一起做作业或是玩耍。学校在各教师办公室附近设有一间房间作为“幸福小家”，除了供教师休息，也在晚自习期间提供给有需要的教师子女作为阅读学习的场所。房间里的书架上会定期更新经典书籍。值班的行政教师也会组织年龄大一点的孩子协助管理。“有小伙伴，环境也好，比丢在家里安心。”杭舒说。

“老师们在别人家的孩子身上花了很多时间，对自己家的孩子则很少有足够的陪伴时间。”像杭舒这样的青年教师的难处被龙山中学工会主席姚剑看在眼里。上学期，姚剑和同事们专门为“家有小学生”的60余名教师及他们的孩子组织了一场亲子运动会，通过活动来增进亲子关系。“双减”以来，学校工会举办的活动不减反增，教职工摄影比赛、最美办公桌评比、气排球比赛、乒乓球比赛等，都在尝试给予教师们更多忙里偷闲、劳逸结合的放松时刻。

教师张莺最近被推上了学校的微信视频号。这位任教19年的英语教师、初三年级班主任此次作为“早餐达人”亮了相。视频里，张莺分享了利用寒暑假给女儿做早餐的故事。故事结尾，张莺得到了“用心教书育人、用心经营生活”的肯定评价。记录、拍摄教师们教学之外的生活，正是学校工会“每个人都了不起”系列活动的内容。在姚剑看来，这不仅能让教师增强自我价值感，也能对学生起到正面引导作用。例如擅长跑马拉松的教师李志琴、王红英通过亲身经历，向学生们传递了借助运动释放压力、成功源于坚持等观念。学校还组织召开青年教师家长会，争取长辈的理解和支持。接下来，学校还会举办家庭伙伴座谈会，让二孩家长等教师群体在家庭内部得到更多关照。

每月第三周的星期三，是龙山中学220名教师一月一次的“幸福时刻”。这一天学校会给全体教师送上一份惊喜，比如一杯奶茶、一张电影票、一份温情满满的信、一份午后小糕点。“每个月的这个时候，往往是教师们身体最容易倦怠、情绪最容易低落的时候，惊喜虽然‘礼轻’，但代表着学校的一份心意，让老师们多一点期待。”姚剑告诉记者。

“通过践行条线有协调、工会有人文、幸福有惊喜、后援有力量的‘四有’和信任温暖教师、细节温暖家长、服务温暖家庭、伙伴温暖团队的‘四暖’机制，‘双减’以来龙山中学校园氛围温暖融洽，教师的教学工作得到了社会和家长层面的更多理解与支持。”江卫华表示。