●当前，我国在学前教育治理现代化方面尚待进一步加强。面对这块短板，幼儿园应从哪些方面着手？

□余姚市四明幼儿园 孙如丹

教育治理现代化是实现教育现代化的核心目标和要求。笔者认为要实现学前教育治理现代化，从战略思维角度出发，必须精准把握三个方面的融合：当前与未来的紧密融合、务虚与务实的科学融合、治标与治本的有机融合。

一、当前与未来紧密融合，走出一条有成效的现代化治理之路

在学前教育治理现代化中要立足实际，把握方向，将当前与未来紧密融合，才能走出一条有效、实效、高效的现代化治理之路。

学前教育不是孤立的，需要多方面的合作。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、互惠的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”由此可见，家长是幼儿园的核心合作者，合作内容主要包括幼儿园管理、课程、幼儿园质量评价，以及帮助家长树立正确教育理念和提高育儿水平等。

传统的家校合作存在着一些缺陷，但在信息化时代的背景下，智能手机和App为家园合作的转型提供了强大的技术支撑。首先是合作形式的转型，使固定人群在固定地点、时间、内容，向任何人在任何地点、时间、内容进行了转型。其次是合作内容的转型，家长需要什么内容就选择什么，想要什么时候学习就什么时候。转型后的家园合作突破了时间与空间的束缚，使合作途径增多、受众面广，效果更佳。

从家园合作延伸到与社区合作，甚至是与社会合作，可借用信息传播的新媒介——微信公众号进行。公众号具有信息传达有效性强且效率高、内容丰富便于分享、宣传成本低等优点。余姚市四明幼儿园的微信公众号从2016年创立至今，已推出302期，总计阅读量超过33万人次，充分发挥了其价值。

在互联网、大数据、人工智能技术迅猛发展的背景下，网上教研破茧而出。我们经过实践与研究，创立了“四明”园本课程，在课改中教研组特别重视“课程审议”与“课程故事分享”，这时直播充分凸显它的价值。直播的直观性，使得内容一目了然；直播的互动性，使教师在直播间留言积极主动。教师还可以根据个人所需选择直播内容进行保存，继续学习。

集团化办学后针对园区增多、地域扩大、人员复杂等问题，宜采用线上线下相结合的扁平化管理模式，管理者利用互联网，以一点对多点的形式进行，减少中间环节从而确保管理高效。对于部门间大多数调节性、请示性举措都可以在钉钉App中进行，从而减少了各园区教职工的来回奔波，保证了工作的高效。

二、务虚与务实科学融合，走出一条精致的现代化治理之路

在学前教育治理现代化中实现务虚与务实科学融合，需要科学的规划、民主的决策、创新的举措。

科学的规划着眼未来，使管理者有了清晰的办园方向，使每个教师有了明确的努力目标。我们每3年都要制订规划，对上一轮的规划进行总结与反思，对幼儿园现有的问题进行分析，对未来的发展广泛听取各方意见，包括教育行政主管领导、教研员、教师、家长等。据此撰写3年规划，其中内容涉及背景分析、发展目标、发展思路、保障措施、监督评估等。

决策是一项民主的系统工程，需要各种不同层次的主体群策群力、共同参与。只要涉及教职员工敏感内容，如绩效工资分配、职称评定方法等方面，我们必定会经过3次会议：一是行政会议，二是园务会议，三是教职工代表大会。经过这样3次会议形成的决策代表了广大教师的心声，从而保障了教职工的权利。最终，每个决策都具备很强的执行力。

有了清晰的目标、正确的决策，并不意味着前途平坦。在实际工作中复杂多变的因素会打破已有的稳定状态。这时管理者就要以问题为导向，沉下心，深入一线调查分析后运用因人而异、因事而异、因群而异这“三异法”展开工作。

三、治标与治本有机融合，走出一条有情怀的现代化治理之路

在学前教育治理现代化中治标与治本有机融为一体，才能使教育现代化“内化于心，外化于行”。

治标与治本的融合需要践行园所精神。办园10多年来，我们树立了“四海情怀，明理诚爱”的园所精神，即以大海般宽广、包容、大气的教育情怀，为幼儿指明成长路上做人做事的道理，为他们播下诚实仁爱的种子。主要做法有三点：一是高举“四海情怀，明理存爱”精神旗帜，要求教师有高尚的情操、细腻的情感，更有豁达的胸襟，力求“君子和而不同”；二是倡导“我们+”人际交往文化，把小我融入大我之中，营造良好的人际心理环境；三是建设温馨物态环境，加大现代化硬件设施投入，把园所建设成为成长的乐园和生活的家园。

治标与治本的融合需要完善规章制度。对园所而言，制度是“依法治园”的重要手段，通过制度给各个岗位的人员明确工作要求，引领各项工作的开展。对个体而言，制度规定了其应遵守的道德要求、应秉持的专业理念及责任权利。我们实施“师德积分制”，让制度将内在的道德信念显性化，更有助于师德养成。

治标与治本的融合需要激发人才活力。5G时代的到来，使具有现代化教育理念、掌握现代化手段的教师成为幼儿园发展的“第一生产力”，为此管理者要树立“大人才观”，不拘一格，大胆培养青年教师，为他们奋勇创新、脱颖而出提供舞台，并通过多维度评价、物质精神双重激励让人才更有成就感、获得感。