□安吉县孝丰小学 傅金平

上班途中，经常可以看到家长帮孩子背书包，送孩子到学校门口的情景。学生书包重的问题由来已久，多年前就有全国人大代表提出要给学生书包减重。但根据我的观察，小学生书包之所以重，并不一定是物品多、作业多，而是小学生不懂得收纳整理，书包里的东西只进不出。我就曾见过一个学生书包里有7条红领巾、3本课外书、两只铅笔盒……这样的书包不重才怪。

我让学生每天晚上看一下第二天的课程表，规划一下，需要带些什么，尤其是不需要带什么。

我在班里不厌其烦地重申几条要求：1.课外书每天只带一本；2.准备两根跳绳，一根放在学校里，另一根放家里；3.玩具不能带入学校；4.不要带多余的物品……

每天放学前，规定一个时间段用来整理书包，同桌之间互助。我给每个学生一个塑料袋，用来装不应放进书包的物品。

整理后的书包要称重，根据每个学生的实际情况，确定不同的重量，再加500克浮动值，就得出该生本学期书包的重量上限。

我在班级中增设书包检查员岗位，每组一人，负责本组学生书包检查工作。

每周一早晨，检查员负责给每只书包称重，如果超重，则打开书包，帮助同学整理。

第一次超重，以帮助教育为主；第二次就要扣罚美德币（我校的学生常规考核币）一枚。

学生在上学、放学路上，一旦被发现自己不背书包，由家长帮忙背书包，也要扣罚美德币一枚。

大半个学期执行下来，从家长群的反馈来看，效果不错。家长们普遍反映，孩子都要求自己背书包，有的家长说：“儿子开始整理自己的卧室了，原先他的卧室像个狗窝。”

书包重量不仅要减下来，而且要保证不反弹，设立书包检查制度是一个好办法。减轻的不仅是书包的重量，更是学生的身体负担，有利于他们骨骼的生长发育。

更重要的是，整理书包的过程有利于学生养成良好的习惯：整理书包、背自己的书包，这是最基本的劳动素质。我们还可以将这种习惯迁移到学习上，让学生学会对知识的梳理。