赵占云（楼主）

按照《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均会开设体育与健康课（体育课），占总课时比例10%~11%。这意味着，体育课所占的总课时比例，仅次于语文、数学，高于外语，排名第三。体育课迎来“主课”时代，然而，因为“体育教师被生病”等现象的存在，体育课时常为其他学科所挤占。

学校如何才能让体育的“主课”地位名副其实，见心见行，切实增强学生体质？

赵占云

体育课被其他学科占用是普遍存在的，特别是在期中、期末考试前，学生上一节体育课可能变成奢望。

不少文化课教师认为：只要学生肯花时间，成绩就会有所提升。其实不然，学生更需要劳逸结合，通过适当的体育运动调整心态，锻炼意志。

新课标所强调的体育课程的设置，不仅要靠体育教师，更需要全体教师协同落实。

吴笔建

提高学生的身体素质刻不容缓，可是很多学校体育教师严重缺编，在这样的情况下要求学校开齐开足课程，是否过于理想化了呢？

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没有健康的身体，其他的都于事无补。“德智体美劳”的顺序还真应该是“体德智美劳”。

如何像当前重视智育一样重视体育？笔者曾经问周围的未成年人：“你会做眼保健操吗？”说“不会做”的竟然占多数。

我想告诉大家的是：体育已经出现非常严重的问题，体育课成了课程表上的摆设，而到了眼保健操时间，只是每天在校园里定时播放音乐而已，有的任课教师直接将这5分钟挪作他用。

还有的人错误地认为：戴眼镜的人有学问，是勤奋好学的证明，近视程度随着年龄递增也就不足为奇了。

翘 楚

体育课变成“主课”面临三大问题：场地（室外和室内）能保证吗？教师能配齐吗？课时能开足吗？

徐如松

所谓的文化课，即语文、数学、英语、科学属于第一梯队，音乐、体育、美术在其后，所以体育地位也不算太低，后面还有地位更低的道德与法治、信息科技、综合实践活动。

我们这里小学每天大课间20分钟、眼保健操10分钟，还有一节40分钟的体育课或体育活动课，能够保证学生每天一小时的体育锻炼；加上现在的课后服务，体育活动时间就更多了。

龙泉许东宝

学校应该尊重体育教师，尊重体育教师的劳动，如果只看重比赛奖牌，对体育课程不重视，对体育教师的付出从来不过问，体育教师就会心寒，这对后续的体育工作非常不利。

因此，要抓好体育，一是提高体育教师的地位，二是加大硬件设施建设，保障场地和器材的供应。

yhglll

我忽然想到一个问题，体育教师群体是否欢迎这样的改变？是否应该调研一下，说不定能给教育改革带来启示。

作为一名小学非体育学科的班主任教师，我心里其实是不支持体育以“主课”姿态进入中高考的。原因很简单，体育本来就有达标任务，增加比重必然意味着更多的考核，工作量必然会加到班主任和体育教师身上。体育教师一个人带的班级众多，而每个班学生体育素质的提升都是由班主任负责的。

然而，作为一名学生家长，而且是一名喜欢体育的男生家长，我打心眼里支持这项决策，能让孩子快乐，还能收获健康，为什么不支持？