□本报通讯员 乌雯雯

校园里的两个邮箱

宁波市奉化区裘村中学现有学生近400人，九成以上都是寄宿生。“学生们在学校生活得好吗？最近有什么变化？成长中遇到了什么问题？……这些都是我们关心的。”校长林旭波说。

于是，为了更好地聆听学生心声，校园内安装了一蓝一绿两个邮箱。蓝的叫“山的回响”，收集学生的成长故事、给学校的建议等，每周开箱一次；绿的叫“海的包容”，收集学生的心情故事、成长困惑等，每周开箱两次。从去年秋天设立至今，两个邮箱已收信128封，成为学生们的“知心信箱”。

“山的回响”由政教处教师王国平负责。“我养成了写日记的习惯。”“我在学校近期举行的诗歌创作比赛中获得了一等奖。”“我周末陪父亲上山打梅子，体会到了父母劳动的辛苦。”……这些学生来信中的成长故事，有不少已经在周一的国旗下讲话中分享给了全校师生。

“从‘山的回响’可以看到学生们心里的光。一顿可口的早餐、一句简单的表扬、一段轻松的课间时光等细微的事，都被他们看在眼里、记在心上、写在信中。”王国平说，“拥有这么一群纯朴、积极、开朗的学生，我感到很骄傲。也感谢他们的信任，让我们能够共同搭建起这个分享喜悦的平台。”

“海的包容”被安装在学校的学海路水杉树下，背靠花坛，比较隐蔽，由心理教师茹静负责。学生可以匿名写信，还可以跟茹静约定放置回信的位置。此外，网上邮箱、咨询热线的信息，茹静也都会及时回复。

“给我印象最深的是初一一名学生的‘求助信’，她在信中倾吐了近两个月以来和好朋友渐渐疏远的烦恼，两人在学业上的‘竞争’使得她们间的交流仅剩成绩，她渴望和好朋友恢复原来亲密无间的关系。”茹静在给她的回信中引导她从情绪、认知、行为上“三管”齐下，陪着她重新梳理人际关系，帮她找回那个自信乐观的自己。

每个学生都有“托管家长”

为了践行“全员育人”的理念，去年9月开始，学校还给每个学生配备了一名校内“托管家长”，由班里的任课教师担任，每名教师负责约10名学生的照管工作。

美术教师庄亚君就是一名“托管家长”，她负责照管班上的9名学生，被他们亲切地称为“庄妈”。“平时我也住在学校，早上6点起，有时会去寝室转一转，有时会去食堂看一看；7点不到，进班里和学生谈心；中午，我也会去班里看看学生，催催他们的作业；下午课间活动，会带着他们适当进行一些体育锻炼；睡前，我还会再去寝室看一看他们。”庄亚君介绍了她当“托管家长”的一日行程。

学生上课听得怎么样、作业多不多、吃得好不好、睡得够不够……这些是“托管家长”每天都在关注着的。此外，他们还会定期入户走访，和家长面对面交流，在自己全面了解学生的同时，也让家长全面了解孩子，家校共同面对学生的成长变化，携手做学生成长路上的陪伴者、引路人。

“全员育人就是全员都要行动起来，‘托管家长’是我们的一个探索。教师们都很认真负责，不仅关注托管到自己手里的学生，对其他学生也坚持‘首见负责制’，总是第一时间处理学生的事情。”林旭波表示。