□杭州市人民小学 蓝海燕

随着信息技术的飞速发展，还有多少人习惯于用笔头来鸿雁传书？哪怕是一封小小的表扬信，用硬笔小楷写成，“见字如面”四个字包含深深的问候，字里行间可以闻得见墨香，深得学生和家长的喜爱。

因为防疫的需要，现在学生的很多作品，比如习作、书法、工艺品等，都不在现场完成，呈现方式更多地换成图片或视频，在线上传播。

然而，纸质的表彰有一种浓厚的仪式感，如果把学生获奖的书法作品附在表扬信上，会赋予表扬信一种特别的意义，更值得收藏。

好几个学生合作完成的工艺品，规格有点大，实物保存有难度，可以选择不同的角度拍摄，“横看成岭侧成峰”地附在表扬信上，让参与创作的学生每人都能拥有一套照片。

学生平时不怎么使用电子产品，因此看不到自己作品的发表。学生的优秀习作在某平台上发表之前，要通过编辑老师字斟句酌的修改。将优秀习作打印出来，和表扬信附在一起，让学生有机会仔细阅读发表后的作品，比较作品修改前后字句的不同，体会语言表达的巧妙之处，从而进一步提高习作水平。

表扬信不仅是一项荣誉的授予形式，而且是可以阅读的文本。家长在阅读表扬信时，会为孩子的成功感到自豪，同时也能欣赏到孩子的学习成果。