□临海市东塍中心小学 郑丽艳

学生的许多不在乎，其实是他们最后的尊严守护。

电影《哪吒之魔童降世》里的哪吒总是一副满不在乎的样子，两手插在口袋里，懒懒的，油盐不进，软硬不吃。

学生中也有许多这样的“哪吒”，他们敏感得很，也清楚得很，知道自己的付出可能会被他人否定甚至嘲讽，索性就摆出一副无所谓的姿态，构筑起一道防护墙——不是我要不到，是我自己不想要。

“哪吒”们每天早到、积极发言、认真值日，并期待着教师的关注。可教师有时根本看不到，不在乎，“哪吒”们屡求而不得，只能丢盔弃甲，变得自暴自弃，用痞气和冷漠甚至堕落来伪装强大。

“我是小妖怪，逍遥又自在”，“哪吒”们强装快乐，至于是否真的快乐，也只有他们自己最清楚。其实，他们的内心渴望被接纳、被认同、被尊重。

王博，我班上的一个男生。记得刚开学那一天，我早早地把教材发下去，让学生先从头到尾翻一翻。学生们都在认真地读书，唯独他耸着肩膀，支着下巴，右手转着笔，瞅着我。

我走过去问他为什么不读书，他慢吞吞地说：“没有书。”

我开始以为漏发给他了，结果还是在他的抽屉里帮他找到了，并嘱咐他以后做事要细心点。

回头我跟搭班教师说起这事，搭班教师很惊讶：“他没和你‘杠’上吗？”

这时我才知道，班里有这么一个“小疙瘩”，被提醒着要多关注他。

王博脾气急躁，“有仇必报”，经常打架惹事；学习上更是马马虎虎，作业不按时完成，上课不是趴着就是搞小动作，影响周围学生听课。

可是，自从跟他打过几次交道后，我发现他也有懂事的一面：见了教师会主动问好，主动帮教师搬东西。

我开始关注他，不管是在课堂上还是在课间，我试着去接近他，处处照顾他，让他感受到教师的关心与友善。

我逐渐了解到，他的父母在他很小的时候就离异了，常年在外，他一直跟爷爷奶奶生活在一起，虽然物质上能得到应有的满足，但学习和生活习惯方面的教育缺失，导致他养成了任性、不能“吃亏”、不善于和朋友相处的性格。

我帮他补习功课，送他课外书，约他一起吃饭，聊天谈心，告诉他怎样为人处世。

渐渐地，他开始认真听课了，不懂的地方下课会来请教，成绩一次次地提高，与同学的关系也得到改善，还得到了其他教师的表扬。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

教师应该做的是：赢得学生的信任，和他成为好朋友，用爱去关怀他，宽容他，感动他，鼓励他，影响他，理性地说服他，采取灵活的方法教育他，敦促他主动纠正错误。

人最深层的心理动机是渴望被在乎，一个人一旦感觉到自己被在乎，便会爆发力量，变得强大，以求担当。

因此，教师要在乎每个学生，哪怕是成绩落后、表现最不好的学生，在乎他身上的每一点亮光，让他真切地感受到：我有人在乎，我不能让在乎我的人失望。