□宁波市鄞州区堇山小学 屠剑巧

几年前，我到农村学校交流轮岗，中途接手了402班，认识了老实敦厚、性格内向的小杰。

看学情记录，我了解到：小杰妈妈在他上幼儿园大班的时候因病去世，小杰爸爸是轨道交通施工员，常年在外工作，唯一能照顾小杰的亲人是爷爷。

一、借给学生一双自尊的鞋

新学期学校将举办10岁成长典礼，其中有一个学生收礼物的环节。家长们准备好了礼物，陆陆续续送到学校。

可是，直到活动前一天，我都没看到小杰的礼物。

我赶紧联系小杰爸爸，接连打了几通电话，对方始终无人接听。

时间紧迫，怎么办好呢？

我从心愿墙上找到小杰的心愿，上面写着：“我喜欢足球，我想要一双足球鞋。”

那天下班后，我径直赶往体育用品店。正当我要给小杰买足球鞋时，小杰爸爸打来电话。了解情况后，小杰爸爸在电话里一个劲儿地向我表示感谢，并且承诺自己今后一定会多跟家里联系，多关注孩子的情况。

第二天，我趁办公室没人，把小杰叫来。

看着我桌上堆得满满的礼物，小杰低下头去，不停地搓着衣角。

我说：“小杰，爸爸如果不是工作真的太忙，是肯定会记得给你买礼物的。老师这里有一双足球鞋，先借给你，当成长礼好吗？”

我把鞋子递给小杰，小杰下意识地往后退。

我想，也许是自尊心的缘故，就赶紧补上一句：“这双鞋是暂时借你的哦。你穿上这双鞋，出战下个月的校园足球联赛，为我们班好好表现呀。”

从班级荣誉的角度游说，小杰只能点头默许。

二、送给学生一双自信的鞋

赛季开始了。一天早上，我为了值周，很早来到学校。晨曦中的操场上，一个跃动的身影引起了我的注意。我走近一看，原来是小杰。

他正对着球门反复练习射门的动作，脚上穿着的正是那双我“借”给他的球鞋。

我悄悄离开，从门卫那里了解到，这几天小杰很早来校训练。

在小杰和其他队友的共同努力下，作为小组出线困难户的我班，最后竟然奇迹般地收获年段第4的成绩。

在学生们的交口称赞中，小杰慢慢变得有自信了。

和以前一样，我把小杰比赛时的照片发给他爸爸，他回复了一个“谢谢”的表情。从小杰的周记里我了解到，小杰爸爸往家里打电话的次数比以前多了。

后来，我推荐小杰加入了学校足球俱乐部。

一天课间，小杰走进我的办公室。他低着头，双手紧紧捧着我给他买的鞋子。

我打趣道：“怎么样，这鞋子踢球不错吧？你现在可是学校足球俱乐部的一员，要是没球鞋可怎么训练？”

小杰默不作声，小手轻轻摸着鞋面。

我提议道：“这鞋呢，还没有更合适的主人。要不你先收下，等你长大了、工作了，再把鞋子的钱给我。好吗？”

小杰为难地说：“听他们说，这鞋要五六百元呢。”

我爽快地回应：“那就便宜点，卖给你200元怎么样？”

小杰的眼睛一下子就亮起来了，兴奋地问我：“真的吗？”

我郑重地朝他点点头。

三、奖给学生一双自立的鞋

一个学期过去了，小杰又一次出现在我面前。

“老师，这是鞋子的钱。”他把手里的一叠钱放在我桌上。

原来，暑假里，小杰跟爷爷一起卖废品，赚了一笔钱。看得出，他很想向我证明自己的能力。

我灵机一动，收下他的钱，然后又从钱包里掏出两张崭新的100元递给小杰。

我说：“鞋子的钱我收下了，这是你上学期的奖学金，希望在新的学期，你能让自己各方面的表现都像足球一样滚滚向前。”

新学期，小杰各方面的进步特别大，他还成了校园“小义工”，经常能看到他积极劳动的身影。

还有一个喜讯，小杰爸爸正式向单位递交申请，将岗位调回原住地。

每个学生都有一条成长的路，教育就像学生脚下的鞋，而作为班主任的我们，就是那个制鞋人。

送学生一双“雨鞋”，让他们更加勇敢地面对成长的洗礼；送学生一双“增高鞋”，让他们垫垫脚，收获成功的喜悦；送学生一双“水晶鞋”，让每一个平凡的生命都绽放出属于自己的精彩。

岁月如歌，生命似途。愿每一个学生都能拥有一双好鞋，走稳、走好人生的每一步。

●点评：

哈珀·李在其杰作《杀死一只知更鸟》中指出，“你永远也不可能真正了解一个人，除非你穿上他的鞋子走来走去，站在他的角度考虑问题。”作者用这则动人的故事，向我们揭示了这样一个道理：班主任作为学生成长之路上的重要他人，应努力成为“制鞋人”。他不仅需要了解每个学生的“尺码”和“脚”的特点，还要努力送上一双让其走稳、走远的成长之鞋。成为这样的“制鞋人”，首先，班主任需要有关爱学生的心灵，以及发现和看见学生困窘、困顿的眼睛；其次，需要读懂、理解学生的智慧，能够因人而异、因材施教、量身定制，制订“合脚”的帮扶方案；最后，要能如苏霍姆林斯基语所说的那样，能够“像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵”。即便是帮助学生，也需要小心呵护他们的宝贵而脆弱的自尊心。

（点评者：杭州师范大学 周 俊）