□江山市城东实验学校 祝淑君

一、爱，并不万能

几个星期前，有教师借我班上课。在课前谈话中，教师抛出这样一个话题“我是（ ）”。

学生们很兴奋。“我是学生。”“我是儿童。”“我是我。”……一番热闹的交流后，班里渐渐安静下来。

就在这时，角落里突然爆出一个不怀好意的声音：“我是你爹。”

不用看，我知道，那是班里最小的学生“小金鱼”又开始使坏了。

我迅速站起来，狠狠地看着他，可他竟对着我笑。

一时间，他的种种“恶行”无法控制地钻进我的脑袋。就这样熬过一节课，怒火有些平息。我想到陶行知“四颗糖”的故事，要不我也试试爱的教育？

我准备了一些小零食，把“小金鱼”叫到办公室，很温柔地请他坐下，但他只是远远地站着。

我表扬他能大胆表达，并试图把小零食奖给他，可他说：“上火。”

我再问他，觉得在课堂上说“我是你爹”好吗？他想了想说，是老师让大家自由说的。

“好吧，但说话要分场合，下次不要这样。”我又一次试图奖他小零食，被他再一次拒绝。

对话就这样草草地结束了。

陶行知说，没有爱就没有教育。可是你看，爱也不是万能的。

二、没有爱，万万不能

我还没来得及想明白爱和教育的关系，过了几天，“小金鱼”又闹脾气了。

课间，他想和小乐一起整理图书角，小乐嫌他个子太矮，够不着，便抢着做。这一嫌弃，一争抢，“小金鱼”就爆发了，一把把小乐推倒在地。

我扶起小乐，心想反正爱不管用，这次干脆就来个“以暴制暴”。

我不由分说地批评起“小金鱼”来，没想到，他竟对着我大喊：“我就是坏孩子。”

“小金鱼”彻底变“坏”了，不听课，不交作业，越来越会发脾气。

我有些后悔。我知道，“小金鱼”这样是有原因的。他跟外婆生活到5岁才回到母亲身边。他的母亲脾气很暴躁，张口闭口就说儿子不懂事。当“小金鱼”表现不好的时候，母亲就会惩罚他，有一次竟把他的衣裤脱光，让他站在校门口。

“以暴制暴”对“小金鱼”来说已是家常便饭，假如学校教育跟家庭教育一样，只有“暴力”，他又怎会改变呢？

看来，教育中没有爱，万万不能。

三、真诚的爱，创造无限可能

都说班主任要善于捕捉教育契机，我一直都在等，等着有那么一个机会，可以走进“小金鱼”的心里。

有一次，我布置“整理达人”的劳动作业，家长们纷纷在群里发出孩子整理的照片。在众多照片中，我看到“小金鱼”的照片，他正一丝不苟地整理着自己的书橱……

是的，读书是他的爱好。那么，能不能从他的爱好入手？毕竟，爱，要投其所好嘛。

于是，在班干部换届竞选中，我特意为“小金鱼”颁发了图书管理员的委任状。

后来，我经常能在课间看到“小金鱼”整理图书的身影。

一次班会课上，我在屏幕上呈现了一组图书角的照片。起初，书橱是乱七八糟的，接着，“小金鱼”上岗了，在他整理后，每本书上有了标签，分门别类，越来越整齐。

学生们看着看着，自发为“小金鱼”鼓起掌来，他不好意思地笑了。

那天放学后，我又把他请到办公室。

这次准备的不是零食，而是他最爱的书。果然，小家伙没有推辞，他兴奋地把书揣进怀里。

时间悄无声息地过去了，“小金鱼”默默地当着图书管理员。我想，他在整理图书的同时，也整理着自己的心情。

他的作业写得越来越清楚，和同学的关系越来越融洽；原来那个经常哭闹的小男孩不见了，我看到的是一个越来越阳光的、经常在我身边帮忙的好学生。

在前不久的周记本上，“小金鱼”这样写道：“我想做一个好孩子。”

原来，真诚的爱，可以创造无限可能。

从“我是你爹”到“我是坏孩子”，再到“我想做一个好孩子”，是属于“小金鱼”的进步；而从“爱并不万能”到“没有爱，万万不能”，再到现在“真诚的爱才能创造无限可能”，属于我——一个班主任的成长……