□ 汪 恒

瑞安市高楼镇中学位于瑞安市西部山区，是一所仅有300余名学生的初中。2017年入职的教师许旭阳记得很清楚，前几年学校教师去参加教科研比赛，“要么拿不上奖，能拿到的，也只是三等奖”。从上学年开始，情况有了变化。瑞安市中小学班会优质课评比二等奖、瑞安市信息技术学科评比二等奖……高楼镇中学的青年教师频频取得突破，看不见的“天花板”正在被打破。

这些获奖的教师都是高楼镇中学和瑞安市安阳实验中学“青年教师发展共同体”（简称“青共体”）的成员。2021年，两所学校结对组建协作型教育共同体，“青共体”成为重要抓手。随着活动的全面展开，两校青年教师在互助共进中，收获了学科教学、德育管理和科研等方面的成长。

让青年教师“被看见”

一所是城区的老牌学校，在校生超过3000人，一所是山区的小型学校，基础相对薄弱，两所学校在学情、教学等方面差异不少，如何找到突破口为乡村学校的发展带来实质性的改变？这是安阳实验中学原校长章晖之前一直在思索的问题。“师资队伍提升了，教学质量上去了，乡村学校办学才能上台阶。”章晖说。经过多次讨论，大家把青年教师发展作为切入点。“青年教师是学校的未来，他们创新能力强、行动力强，要让这支队伍先动起来。”章晖告诉记者。

去年9月，青年教师技能大赛首先办了起来，参赛者要在两小时内完成一份关于学科素养和试题评价的答卷。两校共有20名教师参加。这次比赛既是对青年教师技能水平的一次摸底，也是帮助教师们发现自己在教学业务上的增长点。紧随其后的是期中评价的试题集体研磨。试卷难度不能太高，又要有区分度，还要题目新颖，把重要的知识点都编排进去。和安阳实验中学的4名教师一起出卷，许旭阳体会良多：“要出好题，不仅要对教材、考点有很好的把握，还要了解学情，这是对教师基本教学能力的全面考验。”对高楼镇中学青年教师王伟伟而言，安阳实验中学教师们出题时的细致认真和精益求精让她深受感染。项目化学习主题教研、班主任基本功主题培训、跨校听课评课……一场场活动让青年教师们有了更多学习、展示和交流的机会。

安阳实验中学教科室主任项秀平是“青共体”项目的发起人和“班主任”。平时一有专家讲座、竞赛评比的消息，她总是不忘发在“青共体”的群里，提醒教师们积极参加、大胆尝试。“青共体”还设计了一份青年教师成长综合评价量表。年末评出的“青共体”优秀教师，级别等同于校级优秀教师。有平台，有鞭策，不仅让高楼镇中学的青年教师取得了突破，安阳实验中学的青年教师中，冒尖的人也多了起来：林锦原先只能在教研比赛中拿二三等奖，现在拿到了瑞安市试卷命题比赛一等奖和学科知识竞赛一等奖；陈文雅设计的课程获国家级精品课程，教学论文获温州市一等奖；入职4年的张淑惠也成功获评2022年瑞安市中小学教坛新秀……

9月中旬，“青共体”新学期座谈会在高楼镇中学举行。两校商定，继续加快“青共体”的建设步伐，比如举办联合教研周，探索同课异构等研讨形式。安阳实验中学校长戴海平说，“青共体”带来了“鲇鱼效应”，促进了两校年轻教师的进步，未来考虑将覆盖面从现在的入职5年内的教师拓展到更多教师。“原来我们的教师学习机会不多，现在有了更高的平台，青年教师在教学理念上受到很大触动。”高楼镇中学校长金文东说。在项秀平看来，通过“青共体”，青年教师被更多地看见，更早地挑起大梁，同时也反过来促进了学校的教科研氛围。

让一群人走得更远

王伟伟和张淑惠，一个在高楼镇，一个在瑞安城区，去年10月，她俩结成了“同门”——她们的师傅是安阳实验中学资深语文教师虞伟珍。为促进青年教师成长，两校开展了“青共体”师徒结对活动。包括王伟伟在内，高楼镇中学共有6名青年教师参与结对，得到了安阳实验中学优秀教师的指点。

“在之前的活动中，虞老师丰富的知识储备和出卷时的精益求精令我钦佩。看到结对名单时，深感一切都是最好的安排。”王伟伟这样形容拜师时的心情。除了听课评课，王伟伟还被虞伟珍邀请作为大型教研活动中的助手。王伟伟也时常和张淑惠交流探讨，怎么当好班主任，如何讲好某一课。一学年下来，王伟伟不仅在瑞安市中小学班会优质课评比中拿到二等奖、得到了瑞安市教师基本功大赛三等奖，还有一项市级教科研项目顺利结题。“一个人走得快，但一群人走得更远。”王伟伟说。

“我们在选择导师的时候，按照同教材、同内容的原则，为青年教师们安排‘顶配师资’。”项秀平介绍。导师赵慧芳为自己带的3名徒弟设计了“1+X”的成长路径，即以提升命题能力为基础，在不同阶段侧重论文、说课等不同的专业发展点。“这些青年教师都已经有四五年的教学经验了，站稳讲台之后要从更高层面思考专业成长，树立终身学习的理念。”赵慧芳告诉记者。青年导师李奇伟则强调教学方法的引导，善于启发徒弟就同一个知识点，尝试更优的讲授方式。

新学年，两校从协作型教共体深化为融合型教共体。本学期开始，安阳实验中学选派两名资深教师来到高楼镇中学开展为期3年的交流，并分别担任社会和科学两门学科的学科大组长。“这些交流过去的教师，能带动高楼镇中学的教研氛围，也能给学校青年教师提供身边的学习交流机会。”戴海平说。在他看来，只要长期坚持、耕耘不辍，教共体必将成就乡村学校一个更好的未来。