□杨朝清

据报道，武汉科技大学从2008年开始，陆续开设了婚姻家庭法、爱情心理学、恋爱婚姻经济学等3门婚恋教育课，课程多以选修课形式出现，都成了“爆款”。

需要怎样的婚恋观，是摆在不少大学生面前的现实考题。在利益主体多元化、价值观念多样化的当下，大学生的恋爱观也变得五彩斑斓：有的人向往一见钟情的浪漫，有的人在乎眼缘和颜值，有的人相信在生活中不断磨合感情才会更加真实而牢固，有的人偏好家境优渥、条件优越的另一半……开设婚恋教育课的初衷，在于提升大学生对爱的认知和表达能力，从而敢爱懂爱会爱。

大学并非封闭的象牙塔，也会受到多种不良社会心态的浸润。不论是“以貌取人”，还是“宁可坐在宝马车上哭，也不愿意坐在自行车上笑”，抑或是“干得好不如嫁得好”，情感的商品化和物化表面上是一种聪明的、灵巧的理性选择，实际上会让婚恋变得庸俗而乏味。

婚恋并非与生俱来的技能，离不开后天的学习。婚恋作为一种交往行为，说到底是两个人通过社会互动产生信任、认同、情感和亲密关系的过程。要想建构恋爱关系，既需要对自己有一个清晰、全面的认识，也要了解两性差异，学会和异性相处；更为关键的是，要形成健康、成熟的恋爱观，即追求生活方式的契合和精神世界的贴近，而不是被表面的颜值、功利的条件左右。

爱情“千变万幻”，婚恋教育课难以解决大学生所有的婚恋难题。恋爱没有模板、感情没有公式，婚恋教育课只能教给大学生对待恋爱和婚姻普遍的共识性的价值取向。毕竟，婚恋是一个复杂的课题，需要人们用一生去答题；婚恋也没有标准答案，参与双方既是答卷人也是彼此的阅卷人。

著名教育家陶行知先生认为，生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来进行。婚恋教育课作为一种生活教育，有助于让大学生以一种更加健康、成熟的姿态去面对婚恋。大学作为一个教书育人的场所，不仅要传授学生们知识和技能，也要丰盈学生们的精神家园，教育和引导学生们学会更好地生活。哪怕走出校园，那些拥有健康、成熟婚恋观的人们，会有更多的机会拥抱美好婚恋。