□ 季 颖

“你看，这是我们学生的一个参赛项目，从项目名称到项目属性，从项目来源到项目进展情况，各项内容都能清晰地展示。”宁波大学双创辅导员蔡黎明介绍，有了平台，只要打开项目管理模块，每个学生的申报项目数据都一目了然，有助于推动创新创业教育工作的开展。

蔡黎明口中的平台，是宁大致力于服务学生双创教育打造的“竞赛啦·学科在线”双创管理服务平台。“学校在开展双创教育过程中，发现存在数据不全面、管理不到位、评价不合理等问题，难以为双创教育管理部门提供有效信息，从而无法对提升学生双创能力采取有力举措。”宁大学生发展与服务处副处长姚小斌说。

基于此，宁大依托数字化手段，围绕“融合递进式”双创人才培养体系，以服务性、育人性、发展性为建设理念，聚焦项目成长性、学生成长性两条主线，着力打造涵盖项目管理、赛事管理、活动管理、园区管理、资源管理和数据驾驶舱六大模块的“竞赛啦·学科在线”双创管理服务平台。姚小斌告诉记者，一直以来，学校为学生双创实践创造了各种机会，如发布双创项目、组织双创竞赛、开展双创活动等，而这个平台的建设使用，实现了项目管理留痕、学生成长可视。

往年3月，蔡黎明都忙得不可开交，因为这是每年学校向全校学生发布500个校级双创项目的时间点。“按照以往的操作流程，有意向参加的学生会先把申报双创项目书发送到我的邮箱，再由我统一汇总整理后打包发送给评委评审，学生提交的申报书可能会格式不统一、缺材料，这都需要我一一核实修改，整个过程既烦琐又容易出错。”蔡黎明说，现在学生直接在平台上进行项目申报，自己只需要登录平台，进入项目管理模块，就可以了解学生申报的情况，而评委也可以在平台上进行评审，节省了很多时间和精力。

“竞赛啦·学科在线”平台投入使用以来，不仅受到了双创导师的欢迎，更赢得了宁大学生的青睐。张晴是宁大潘天寿建筑与艺术设计学院建筑学专业大五学生，今年参加了学校组织的“互联网+”大学生创新创业大赛。“在设计项目过程中，如何体现项目创新，难住了我们整个项目团队。”张晴说，平台上有多种多样的双创课程资源，自己在课程学习过程中找到了灵感，最终才有了这份《艺术点亮乡村，设计留住乡愁》双创项目申报书。

原来，在“竞赛啦·学科在线”平台上，宁大在资源管理模块汇集了校内外双创课程资源，加快学生培训、师资培训等场景的数字化转型。平台可逐步实现教师在线调用各类创业课程，提升双创教学能力与专业水平，学生也能比以往更方便、更快捷、更全面地寻找到创业资源，提升双创能力。

在疫情防控常态化管理的背景下，平台也为丰富传统双创赛事活动的形式、线上办赛办活动提供了稳定高效的载体。蔡黎明深有感触地说，主办单位管理人员可以高效轻松地完成赛事（活动）设置、发布、报名等一系列工作，学生可以方便地查询到各类双创赛事、活动相关信息，参加的积极性也更高了。

“平台投入试用以来，效果已初显。”姚小斌说，平台汇总了各类信息、记录了各项数据，避免了线下统计的烦琐和数据失真问题，大大提高了开展双创教育的效率和质量，为双创教育改革和深入发展提供了数据基础。而平台结合学生参赛记录、参与活动记录、申报项目记录等信息，绘制出的学生“成长画像”，有助于更好地提升学生双创能力。